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第二册品德与生活 第一单元 新学期,你好 课型 　新授 单元目标 1.分享寒假生活中的愉快体验。 2.了解和感受春节的传统文化习俗。 3.满怀希望和信心迎接新学期。 教学重点：了解和感受春节的传统文化习俗 教学难点：让儿童在新学期开始时，情绪积极，精神饱满 单元内容：由三个主题活动组成： 主题一 寒假生活知多少 主题二 春节知多少 主题三 新的学期新的我 教学准备：图片、课件 教 学 过 程 批 注 主题一 寒假生活知多少 活动目标； 1.回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。 2.初步养成良好的生活习惯和意识。 3.进一步发展在寒假中学到的技能。 活动过程 一、 寒假生活我是这样过的——回顾 1.自由发言说说自己每天做的事。 2.组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。 3.全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。 二、 假期生活大家怎样过的——调查统计 1.“站队”游戏。 2.根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。 3.针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。 三、 心情箱——分享 1.每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。 2.击鼓传花。 主题二 春节知多少 活动目标 1.重温春节生活的愉快体验。 2.了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。 3.滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。 活动过程 一、我们班的新年吉祥物 1.用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？ 2.引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。 3.让儿童讨论怎样设计吉祥物。 二、春节知识知多少 1.请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。 2.评奖 三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨 1.春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？ 2.统计：哪些同学的家人过年还不上班？ 3. 想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？ 四、爱心慰问——表达 1.讨论表达心意的方法。 2.亲自动手制作小礼物。 3.慰问春节坚持工作的人。 资料袋 春节传说 ? 相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。 ??? 这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭 袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。祇有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝 他快上山躲避“年”兽，那老人笑道：婆婆若让我在你家呆一夜，我一定把“年” 怪兽赶走。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡，但仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，祇好撇下家，上山避难去了。半夜时分，“年”怪兽闯进村。它发现村里气氛与往日不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”怪兽浑身一抖，怪叫了一声。“年”朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来砰砰啪啪的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，祇见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。??? 第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家，祇见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”炸响，屋内几根红腊烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”怪兽的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹、户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。 主题三 新的学期新的我 活动目标 1. 感受新学期的变化。 2. 学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。 3. 能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。 活动过程 一、分组寻找新变化——发现 1.学生自由组合，