小学生语文学习的困难及对策精要.pptVIP

小学生语文学习的 困难与对策 荔湾区乐贤坊小学：安然 “成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。” (著名语文教育家、语言学家吕叔湘老师) 难道真的是我们老师不会教吗？我们一直在努力： 1、从教育教学的源头入手去寻找降低语文学习难度，激发学生学习语文兴趣的方法。 2、反思我们自身教学行为背后的教学理念、教育思想、教学方式方法是否正确、先进、科学，是否符合学生的认知发展和年龄、身心特点。 3、从教学、兴趣培养等多角度去思考学生在语文学习上的困难点，并寻找对策。 “如果说一种语文教学法是一把钥匙， 那么在各种教学法之上，我们是否找到了能扫清学生语文学习障碍，帮助学生开启活学乐学语文之门的总钥匙呢？” 从教育教学的角度和语文阅读兴趣的培养方面延伸的一些思考： 教育教学角度 小学语文教学活动包括: “拼音教学”“识字与写字教学” “阅读教学”“写作教学” “口语交际教学”“综合性实践课程” 教育教学角度 识字写字教学策略探讨 一、时下识字写字教学主要存在的两种不利倾向： 1．教学方法缺少创新意识。 2．识字写字训练落空。 教育教学角度 识字写字教学策略探讨 二、新课标下，关于识字与写字教学，对教师提出了以下的要求： 1、转变观念，由“认写同步”变为“识字提速，降低难度”。 2、要加强写字指导。 3、重视激发学生的识字兴趣，鼓励学