小学数学教学新理念精要.pptVIP

小学数学教学新理念 主讲：匡贞吼 内 容 提 要 有哪些新理念？ 每一条新理念的涵义？ 实施新理念有哪些要求？ 作业：运用理念来分析一个小学数学课堂教学案例。 一、现实数学原理 涵义：认为数学教学的内容应该是为学生准备的数学，应该是与现实密切联系的数学，能够在实际中得到应用的数学，即“现实的数学”。 (一)每个人的数学现实： 荷兰数学教育家费赖登特塔尔说，每个人都有自己生活工作和思考着的特定客观世界，以及反映这个客观世界的各种数学概念、它的运算方法、规律和有关的数学知识结构，这就是每个人的数学现实的含义。 (二)不同的人对数学的需求是不一样的： 日常生活的需要； 不同的技术或者说是各种职业的需要； 进一步学习并从事高水平研究工作的需要。 (三)要求： 要联系学生生活实际。因为数学来源于现实，因而也必须扎实于现实，并且应用于现实。从具体情景中提取适当的概念，从观察到的实例进行概括，再通过归纳、类比在直觉的基础上形成猜想，这是数学思维的方式。 要联系数学实际。 “现实”不一定限于具体的事物，作为属于这个现实世界的数学本身也是现实的一部分。如学生已有的数学基础、知识结构等。 要丰富、扩充学生的“数学现实”。 确定各类学生在不同阶段所必须达到的“数学现实”；了解并掌握学生所实际拥有的“数学现实”，从而据此采取相应的方法予以丰富、扩展以逐步提高学生所具有的“数学现实”的程度并扩