小学数学有效教学精要.pptVIP

“11-20”的认识 教具的顺序可以是： a.观察主题图 b.摆小棒 c.计数器 d.数字卡片 案例:充分利用教学资源 案例：百以内的加减法靠练习课片段 问题1：（）+（）=60，学生思考后汇报。 生1：30+30=60。 生2：39+21=60。 生3：38+22=60、37+23=60，36+24=60…… 师：你为什么写得那么多，那么快？ 生3：第一个加数少的数加到第2个加数。 问题2：（）-（）=60，学生汇报略。 问题3：比一比，谁做得又对又快？ 34+42= 37+17= 79-25= 91-15= 59+17= 83-29= 学生做后，让学生提出问题，并且按得数、加减法、进位退位等进行分类。 评述：上述练习紧紧围绕百以内加减的“进位、不进位、退位、不退位”四种情况重点训练，充分发挥了练习的思维训练功能，渗透数学思想方法。练习有较大弹性，给学生充分的思维空间，每个学生可以有自己的选择，自己的答案，自己的方法，适应不同水平学生的需要，并且抓住学生的思维亮点渗透函数思想。 案例：让学生通过评价找到差距——“梯形面积的计算” 当学生将两个完全相同的梯形拼合成一个平行四边形时，教师评价：“你们积极投入地尝试，成功地把