高等教育心理学及考试试题(教师岗前培训)精要.ppt

* 毕节学院教科院——李舒波 * 偶尔放松一下 * 毕节学院教科院——李舒波 * 胆识、勇气 * 毕节学院教科院——李舒波 * 第十章 高校教师心理 角色（社会角色）：指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。 一、高校教师角色的多样性 1.终身学习者 2.学生发展的引导者 3.心理健康教育工作者 4.人际关系的协调者 5.学术的研究者 第一节 高校教师的社会角色 * 毕节学院教科院——李舒波 * 二、高校教师角色的形成 1.关注生存阶段 2.关注情境阶段 3.关注学生阶段 三、高校教师的专业发展 1.将更多的知识运用于教学问题的解决； 2.解决教学问题的效率高； 3.富有洞察力。 专业培训方法：教学观摩、微格教学、校本培训、组织社会化、从事科研、学历提升。 * 毕节学院教科院——李舒波 * 第二节 高校教师的心理素质 一、高校教师的认知特征 1、敏锐的观察力 2、善于分配注意力 3、准确的记忆力 4、优良的思维品质 二、高校教师的情感特征 1、以师爱为核心的积极情感 2、教师应有的情操：道德感、理智感、美感、责任感 3、教师的意志特征 三、高校教师的人格特征 1、自我意识的完善 2、正确的人生价值观 3、良好性格的塑造 4、富有创新精神 * 毕节学院教科院——李舒波 * 四、高校教师的教学能力 （一）教学