氧气说的课2.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 剧烈氧化： 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化。 如食物的腐烂、酒和醋的酿造、铁生锈等。 * 课题2 氧 气 郑州外国语中学：李霞 说课内容 学情分析 课标分析 教材分析 设计理念 教学过程 一、学情分析 学生已学会简单的实验操作，有观察实验现象的意识，但方法有待提高。生活中已经对碳、硫的燃烧有所了解。学习兴趣浓厚，有强烈的探究欲。大部分同学虽然上过课外补习班，知道了氧气的部分性质，但是条理性、系统性不强，而且缺乏对实验现象的观察。 课标要求： 1、知道氧气的主要性质，认识氧气能跟C、Fe、S等许多物质发生氧化反应。 2、记住木炭、硫磺、铁丝等在氧气中反应的现象及文字表达式和化学表达式， 3、初步认识常见的化合反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。 二、课标分析 三、教材分析 本节教材由氧气的物理性质、化学性质、用途及化合氧化反应组成。“氧气”是学生在化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始，因此在教学中，应有计划地安排一个由浅入深、由易到难的顺序，并逐步使学生学会认识物质的一般过程和方法。这样，学生在以后探究别的物质时，才能使观察和描述全面、系统、深入。 教学目标 三、教材分析 知识目标： 1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。