精品课程建设详解.doc

前 言 2009年，是学院“四四二”战略夯实基础的一年，在学院变革的大背景下，我们编印了本《精品课程项目建设与申报学习手册》。 本手册分为四大部分。第一部分概述了精品课程的概念、特征、建设背景，以及从利益相关者的角度分析为什么要建设精品课程。第二部分对2009年精品课程评审指标进行了详细解读，指出了高职精品课程申报的关键成功因素。第三部分通过对外部环境分析和申报技巧的讲解，旨在使我院的精品课程申报有的放矢，提高成功率。第四部分引入了当代精品课程建设的新理念，并分享了大量的案例，愿广大教师及教学管理人员从中得到启迪！ 精品课程不是单纯的课堂教学，而是系统的课程建设，是优质课程资源。希望本手册能为各分院（部）的精品课程建设乃至基于学院战略和核心竞争力提升的整体课程改革提供有用的指导与服务。 由于时间仓促，本手册有不妥之处，恳请交流指正。 编 者 2009年5月 目 录 前 言………………………………………………………………………………… 第一部分：精品课程概述…………………………………………………………1 1.1 概念………………………………………………………………………1 1.2 特征………………………………………………………………………1 1.3 背景……………………………………………………………………… 1.3.1 教育部有关政策回顾………………………………………… 1.3.2 学院战略……………………………………………………… 1.4 为什么建设精品课程…………………………………………………… 第二部分：精品课程评审………………………………………………………… 2.1 2009年国家精品课程评审指标……………………………………… 2.1.1 本科…………………………………………………………… 2.1.2 高职…………………………………………………………… 2.2 2009年度国家精品课程评审指标简析……………………………… 2.2.1 本科…………………………………………………………… 2.2.2 高职…………………………………………………………… 2.3 高职精品课程评审四大变化及八大要点……………………………… 第三部分：精品课程建设申报………………………………………………… 3.1 外部环境分析…………………………………………………………… 3.1.1 国家精品课程发展阶段分析………………………………… 3.1.2 精品课程配额分析…………………………………………… 3.1.3 精品课程本科与高职比例变化分析………………………… 3.2 精品课程建设申报……………………………………………………… 3.2.1 建设思路……………………………………………………… 3.2.2 精品课程申报表填写规范与技巧…………………………… 3.2.3 精品课程网站建设六大误区………………………………… 3.2.4 国家精品课程申报问答我国由精英教育向大众化教育转变以来，教学质量问题便引起了社会的普遍关注。面对新时期新阶段的新任务，《2003-2007年教育振兴行动计划》六项重大工程实施高等学校教学质量与教学改革工程并以此为抓手，全面提高高等教育人才培养质量。质量工程主要内容根据高等教育发展的现状和需求分步实施。高等学校精品课程建设大学英语教学改革高等学校名师奖高等学校本科教学评估2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。高等学校建设精品课程要重点抓好七个方面的工作教育部计划用五年时间(2003-2007年)建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。精品课程建设工作正式启动。关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见教高[2005]1号文件确保高质量完成1500门国家精品课程建设任务，各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，形成多学科、多课程的网络共享平台推进优质教学资源共享。教育部财政部教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教高〔2007〕1号继续推进国家精品课程建设，遴选3000门左右课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课程建设水平和教学质量。我国民办高等教育已经进入品牌竞争时代。10年创办西安一流本科教育”的阶段目标，整合校内外资源，深化课程改革，并通过精品课程建设促进教学现代化建设和师资队