基础教育研究详解.ppt

基础教育研究 冯 震 2013、2、26 序 言 2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑成规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中讲到： 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！ 他希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。 课程开设基本框架 本课程的目的和要求 本课程的学时和考核 本课程的基本内容 学习目的 旨在通过本课程的学习，使学生对当今基础教育的动态变化能够有所了解和认识，尤其是基础教育改革的发展方向和内涵建设，加强提高研究和实践基础教育的能力。 学习要求和方式 要求： 本课程需要学生有一定的教育科学和相关学科的知识基础； 加强自我阅读和撰写学术论文； 积极参与学习活动，学习质疑和求证； 参与中小学实践研究，在实践中学习问题解决。 方式： 讲授、讨论；调研、交流； 分小组开展信息调研，每次上课一个小组进行调研分析展示 学习时数和考核 时数： 40学时 考核： 递交基础教育方面研究论文或实践调研报告。 （3000字左右） 学习内容 第一部分：基础教育基本概况 第二部分：基础教育研究热点 第一部分：基础教育基本概况 一、历史沿革 二、管理体制 三、幼儿教育 四、中小学教育 五、德育工作 六、校外教育 七、课程教学 一、历史沿革 我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。 其中：小学教育和初中教育为九年制义务教育。 1949年以前，中国的基础教育十分薄弱，教育发展最高年的1946年，全国只有幼儿园1300所，小学28.9万所，中学4266所。 1949年中华人民共和国立后，中央和地方各级政府非常重视发展基础教育，投入大量的人力和财力普及教育。 特别是1978年改革开放以来，中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。  1985年中共中央发布的《关于教育体制改革的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责，分级管理的原则”，从而极大地调动了地方各级政府，尤其是县、乡两级政府办学的积极性。 1986年全国人民代表大会颁布《中华人民共和国义务教育法》，使中国的基础教育走上了法制的轨道。 1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。 1999年初国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措，是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育改革和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。 新中国成立50年来，中国的基础教育事业取得了巨大成绩。 截止到1998年底，全国已有幼儿园18.14万所，在园幼儿2403.03万人；有小学60.96万所，在校学生13953.80万人；普通初级中学63940所，在校生5363.03万人；普通高级中学1.39万所，在校生938万人；有特殊教育学校1535所，在校生35.84万人 (其中在普通学校附设特殊教育班及随班就读学生22.55万人) 到2010年，随着教育普及程度的提高，非义务教育阶段在校生规模持续扩大。受学龄人口下降影响，义务教育阶段在校生继续减少。 　　学前教育规模持续增长。2010年全国共有幼儿园15.0万所，比上年增加1.2万所；在园幼儿人数达2976.7万人，比上年增加318.9万人，增长12.0%。 　 义务教育规模继续减少。 2010年全国共有普通小学为25.7万所，比上年减少2.3万所； 在校生为9940.7万人，比上年减少130.8万人，下降1.3%； 全国共有初中阶段 学校为5.5万所（其中，职业初中67所），比上年减少1430所； 初中阶段在校生为5279.3万人（其中，职业初中3.4万人），比上年减少161.6万人，下降3.0%。 　 　 高中阶段教育规模略有扩大，中等职业教育规模持续增长，增速放缓。 2010年，全国高中阶段学校为2.9万所，比上年减少1177所； 在校生4677.3万人，比上年增加36.4万人，增长0.78%； 其中，普通高中在校生2427.3万人，比上年下降0.3%； 中等职业教育在校生达2238.5万人，比上年增加43.3万人，增长1.97%。 二、管理体制 基础教育实行在国家宏观指导下主要由地方负责、分级管理的体制。国家教育部负责制定有关基