《高一数学函数的单调性4》.pptVIP

* * * * * * 扬州大学附属中学 陆萍 函数的单调性 教材分析 教法学法 教学过程 教学评价 函数 背景 应用 概念 表示 性质 单调性 奇偶性 周期性 指数函数 对数函数 幂函数 教材地位 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 　　使学生理解函数单调性 的概念，初步掌握判别函数 单调性的方法. 　　引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、单调减函数等概念 ；能运用函数单调性概念解决简单的问题；让学生领会数形结合的数学思想方法 ，培养学生发现问题、分析问题 、解决问题的能力． 　　在函数单调性的学习过程中， 使学生体验数学的科学价值和应 用价值，培养学生善于观察、勇 于探索的良好习惯和严谨的科学 态度． 重点: 函数单调性的概念形成 和初步运用； 难点: 函数单调性的概念形成． 教法学法 引导探索 引导运用 引导反思 创设情境 直观感受 观察发现 理解领悟 深化认识 教 法 学 法 探究发现 建构概念 创设情境 提出问题 自我尝试 运用概念 回顾反思 深化概念 教学设计 创设情境 提出问题 如图为某地区2006年元旦24小时内的气温变化图．观察这张气温变化图： 问题1：说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的？ 问题2：怎样用数学语言来刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？ 探