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教学目标 1.认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.解课文内容，懂得要爱护学习用品。 做一做 一边读课文一边画，今天要学习的生字有什么，用圈画出来。 说一说 要学习的生字有:文、具、丢、平、安、这。说说你能用什么办法记住它们。 重 点 指 导 具，一长横，一共8画。丢，先写一撇，再写一个去字。皮，第一笔是横钩。 已，区分“己”和“已”。 练 习 它们长得很像，但是不一样， 请你给它们分别组个词。 丢（　　）　已（　　）　 办（　　）　支（　　） 去（　　）　己（　　） 力（　　）　皮（　　） 我最棒 练习写今天学的生字，比一比谁写的最好。 自由读“我的词语库”看谁先记住他们。 铅笔只用了一次，橡皮只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？ 读课文，想想贝贝是怎样爱护她的小伙伴的？ 讨 论 组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 拓展延伸 我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。 * 文 具 的 家 语文A版一年级语文下册第二单元 铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！ 说说他们有什么用？ 好了，现在我想问同学们一个问题，你们丢过铅笔或者橡皮吗？对过的学生请举手。 我知道一个小朋友也经常丢铅笔，丢橡皮，你们知道她叫什么吗？ (贝贝) （文具） 文 （文明） wén 整体结构 具 jǜ （家具） （雨具） 上下结构 丢 平 diū 上下结构 píng 整体结构 （丢失） （丢人） （平安） （公平） 安 这 （安全） （安宁） 上下结构 ān zhè (这个) (这边) 半包围结构 *