人教版语文三下《果园机器人》word教案6.docVIP

《果园机器人》教学设计 江西省南昌市金盘路小学　刘亚男 1. 借助拼音读通读懂课文； 2. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的情感。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1. 师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！ 2. 出示课件：机器人 3. 师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题） 二、整体感知 1. 师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。 2. 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。 （1）借助拼音，读通读准课文。 （2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？ （3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。 三、讨论与交流 1. 交流自读疑难。 师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。 2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。 四、有感情地朗读课文 1. 用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。 2. 展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。 3. 齐读课文。 五、综合拓展 1. 交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。 （1）小组交流； （2）班级交流。 2. 教师小结。 3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。 《一面五星红旗》第一课时教学设计 浙江温州 林 佩 朱 瑛 ? 1、?? 5个生字，会写“摊、竖”2个字。 ? 2、?? ? 3、?? ? 教学过程： ? 一、揭题，激发情感 ? 1．出示诗歌： 迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意， ? 伴着庄严的乐曲，我们升起了国旗， ? 国旗，国旗，高于一切。 ? 我们向你敬礼，时刻守卫在你的身旁， ? 你永远飘扬在我们心里。 ? ? ? 迎着东方的晨曦，怀着赤诚的情意， ? 站在光荣的哨位，我们护卫着国旗， ? 国旗，国旗，高于一切。 ? 我们时刻铭记， ? 时刻守卫在你的身旁， ? 你永远飘扬在我们心里。 ? 教师朗诵后，问：刚才老师在歌颂什么？国旗可是国家的象征啊，我们每个人都应该热爱自己的国旗。 ? 2．请你们大声说出我们祖国国旗的名字――五星红旗，这节课我们就一起来分享一个感人的故事，板书：一面五星红旗 ? 二、初读，整体感知 ? 1．自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。 ? 2．检查：指名读自己认为难读的段落，正音。 ? 3．课文写了哪两个人？ ?板书：中国留学生?? 外国老板 ? 三、细读，内化情感 ? （一）从外国老板的态度变化入手，明确学习重点 ? 1．让我们先把目光投向这位面包店的老板。自由读课文第4和11自然段，划出写老板的句子。 ? 2．指名读划出的句子： ? ①老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” ? ②他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” ? 板书：双手一摊 ?竖起大拇指（其中“摊、竖”是本课要求会写的字，板书在事先打好的田字格里，板书时要求学生认真看。） ? 3．学生练写“摊、竖”两个生字。 ? 4．师：刚才听你们读写老板的这两句话，老师的心里产生了一个疑问，不知你们是不是也和我一样？指名说。 ? 5．师：是啊，到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化？这是我们接下来要重点研究的。 ? （二）研读“我”是怎么对待国旗的句子 ? 1．自由读课文4――10自然段，找出我是怎么对待国旗的句子。 ? 2．指名读句子：①我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。②我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。③我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 ? 3．再次自由读这三句话，边读边感受，这些感人的句子里蕴藏着中国留学生一颗怎样的心？指名说，板书：热爱国旗热爱国家 ? 4．认真品读这三句话，特别是哪些词让你感受到留学生那颗炽热的爱国旗，爱国家的心，做上记号。 ? 5．交流感悟： ? ●??? 第一句：联系上文理解“我”犹豫什么？ “慢慢”：写出了“我”对国旗的爱护 ? 师：国旗和“中国留学生一起历经磨难，但在他的眼里，国旗依然是那么的鲜艳，让我们把他对国旗的爱读出来。朗读句子：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 ? ●第二句：给“凝视”换个词？（看、注视）凝视是怎么样地看？（深情地看、久久地看……） ? 你们读懂了中国留学生的这一凝视，你们是否也读懂了他的心？在句子下面写上“心里想着：??????