太阳周日视运动的重难点突破.docVIP

太阳周日视运动的重难点突破 　　摘 要：太阳周日视运动是教学的难点，在新课程标准的要求下，从周日视运动的认识误区出发，运用特例进行剖析，总结太阳周日视运动的变化规律；以北半球为例，对不同地区的太阳高度日变化和太阳视运动轨迹的规律进行总结。 　　关键词：太阳周日视运动；规律；太阳高度日变化；太阳视运动轨迹 　　太阳周日视运动是指以一个太阳日为周期的自东向西（与地球自转方向相反）的“巡天”运动。高中地理教材对于太阳周日视运动几乎是空白的，而这部分内容在近几年的高考中频繁出现，例如2012年福建文综第8题求日照竿影的朝向；大纲全国卷第7题求日出和日落方向；安徽卷文综第30题求安徽省某平原为充分利用树荫遮阳，6月某日16：00-16：45该校某班同学上体育课的最佳场地；2011年上海高考地理第44～46题有关太阳周日视运动的综合题；2010年全国文综第10题关于北极科考黄河站的日落方向，2009年天津文综第5题北极极昼现象太阳日出日落的时间和方位。这些都充分说明太阳周日视运动在高考中有一定的地位，所以在高三地理复习中太阳周日视运动不可或缺。对于大多数高中学生而言，由于缺乏足够的空间想象能力，对太阳周日视运动难以理解，我在长时间的摸索和做了大量相关高考试题的基础上，将太阳周日视运动的规律总结如下： 　　一、太阳周日视运动的认识 　　1.认识误区 　　误区一：人们通常认为太阳东升西落，习惯把日出地平圈的一点代表东方，日落地平圈的一点代表西方。然而，在同一纬度地区不同日期，或同一日期的不同纬度地区，太阳在地平圈上的升落位置存在很大的差异。 　　误区二：即使我们知道太阳的升落有位置变化，也会出现以下的认识误区，认为在太阳直射的纬线上，太阳正东升起，正西落下；在太阳直射点以北的地区，太阳东南升起，西南落下；太阳直射点以南的地区，太阳东北升起，西北落下。从而得出结论：北回归线以北地区，全年太阳东南升起，西南落下；南回归线以南地区，全年太阳东北升起，西北落下。这些与现实的太阳周日视运动不相符合。 　　2.特例剖析 　　在进行特例分析之前，光照图的基本常识必须清楚。纬线指示的是东西方向，晨昏线总是与太阳光线垂直，太阳光线是平行光线，过球心作与晨昏线垂直的线，即确定太阳直射点位置及直射点的太阳光线。本文提到的夏至日、冬至日、春秋分日是根据北半球的节气来划分的。 　　我们都知道，在晨昏线上太阳高度角为0度，可以表示日出、日落的方位和时间。从图1、2、3中可以看出，夏至日、冬至日太阳光线的方向与纬线方向并不平行，而是呈一定的夹角，也就是说太阳升落方位并不与纬线平行，不是正东和正西方位，夏至日偏北升落；冬至日偏南升落；春、秋分日太阳光线与纬线平行，正东升正西落。 　　如图1夏至日太阳直射图，判断A、C、E三点的太阳升落方向。在晨线上作A、C、E三点的太阳光线，确定B、D、F分别在A、C、E三点的东北方，说明夏至日太阳从东北方位升起。同理，在昏线上作A、C、E三点的太阳光线，确定B、D、F分别在A、C、E的西北方，说明夏至日太阳从西北落下。同理即可证明冬至日全球太阳东南升起西南落下。春秋分日全球正东升起正西落下。 　　3.太阳周日视运动的变化规律 　　通过以上分析，得出太阳周日视运动变化的两个规律： 　　规律一：太阳的升落偏移位置与直射点的南北半球位置有关： 　　①太阳直射北半球，全球（极昼极夜区域除外）太阳从东偏北升起，西偏北落下（东北升、西北落）；北半球极昼区域正北升，正北落。 　　②太阳直射南半球，全球（极昼极夜区域除外）太阳从东偏南升起，西偏南落下（东南升、西南落）；南半球极昼区域正南升，正南落。 　　③太阳直射赤道（春秋分日），全球太阳从正东升起，正西落下。 　　这个规律不用考虑地面观测者的纬度位置与太阳直射点的相对位置。 　　规律二：正午时，太阳的位置 　　①直射点所在地区，太阳在头顶正上方； 　　②直射点以北地区，太阳在正南。因此，北回归线以北的地区都在正南。 　　③直射点以南地区，太阳在正北。因此，南回归线以南的地区都在正北。 　　二、太阳视运动轨迹图的判读 　　太阳视运动轨迹图是以观测点为中心，目视太阳在天球上运行所形成的轨迹示意图。它能直观地反映出某地全年正午太阳高度、昼夜长短的变化，也能反映出某地全年日出日落方位、正午太阳方位的变化，有助于师生从整体上把握地球在运动过程中产生的地理现象。 　　1.地平圈上的方向判读 　　在判读太阳视运动轨迹图之前，首先对地平圈上的方向进行判读，根据地图方向的一般规律“上北下南，左西右东”定向，利用太阳的升落方位判断东西方向，根据正午太阳上中天的方位判断南北方向。图4描述了40°N地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的情况、日出日落的时间以及正午太阳的方位