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《国家职业教育专业数字资源库运行应用监测及数据采集平台》.pdf
LOGO
2014.03.23.
国家职业教育专业数字资源库
运行应用监测及数据采集平台
设计方案 成都讲稿(30分钟)
教育部职业院校信息化教学指导委员会 副主任委员
全国职业教育信息化教学大赛裁判委员会 副主任委员
魏民
手机
邮箱:weimin_mail@126.com
目 录
一、设计目的
二、设计原则
三、设计内容
(一)原始数据区设计
(二)本期数据变动量监测统计设计
(三 )本期应用推广性监测统计设计
(四)本期应用拓展性调查统计评价
设计
(五)评价方法与指标设计
(六)操作建议
目 录
一、设计目的
一、设计目的
1. 促进推广应用;
2. 推动维护、更新、增建;
3. 总结经验,建立机制,掌控信息,为资源库建设投
入决策提供依据;
4. 判断资源库应用效率、应用需求、建设质量,为资
源库升级更新提供决策依据;
5. 建立资源库建设应用激励机制,推动数字教学资源
库建设、应用的可持续发展;
6. 推动资源云平台向资源平台云设计理念转变。
目 录
二、设计原则
二、设计原则
1. 以课程为单位,进行相关数据定时监测统计的原则;
2. 以统一标定监测时间、数据呈现,并取监测数据平均
值进行统计分析的原则;
3. 注重平台结构层设计的原则
第一层 信息采集层
由建设院校填报,或由平台运行时自动采集;
第二层 统计运算层
按照事先设计的运算公式、权重,对所填报、采
集的数据进行精准统计、计算、分析;
第三层 结果显示层
可以采取数字显示,也可以采取百分比显示,还
可以采取图标显示统计、计算、分析结果。
二、设计原则
4. 在线统计发布结果原则
平台实行在线统计,并在时间节点即时抓取
数据,按照规定时间在线统计显示数据;
5. 给定统一监测周期原则
监测数据统计期周期,可以设定为1个月、3
个月、6个月或一年,系统可以随意调整;
6. 自动生成统计结果原则
统计结果自动生成,并在指定网站公开发布;
7. 二级监测模式设计原则
院校自行监测与系统统一监测结合的监测模式。
目 录
三、设计内容
三、设计内容(一)原始数据区设计
(一)原始数据区设计
原始数据由建设院校填写,教育部审查通过后在
平台上填报,具体信息如下。
1.基本信息
建设院校名称、建设资源库名称、建设资源库所
涵盖的专业数量、建设资源库所包含的课程数量、建
设批次、建设周期、验收时间、全面投入应用时间等。
三、设计内容 (一)设计原始数据区
2. 资源统计设计
2.1. 按照独立媒体素材分类进行统计
2.1.1. 文档资源XXX节,XXX字,覆盖率XX% ;
2.1.2. 图片资源XXX幅,覆盖率XX% ;
2.1.3. 独立音频资源XXX段,XXX分钟,覆盖率XX% ;
2.1.4. 有声视频资源XXX段,XXX分钟,覆盖率XX% ;
2.1.5. 教学动画XXX个,播放时间(正常操作录屏时间)
XXX秒,覆盖率XX% ;
2.1.6. 教学软件XXX个,播放时间(正常操作录屏时间)
XXX分钟,覆盖率XX%等。
三、设计内容 (一)设计原始数据区
2.2. 按照资源内容种类进行统计
2.2.01. 覆盖专业XXX个,覆盖率XX% ;
2.2.02. 课程XXX门,覆盖率XX% ;
2.2.
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