初中生人格和父母教养方式的相关研究.pdfVIP

社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 ·应用研究· 25 111 2010 5 577 作者简介：黄树香（ ），女，广 1984- 西桂林人，研究方向：发展与教育心 理学，现工作于西南大学心理学院。 初中生人格与父母教养方式的相关研究 黄树香 摘 要： 目的探讨初中生人格发展与父母教养方式二者间的关系。方法采用父母教养方式评价量表 和艾森克（儿童）人格问卷 对 名初一、初二学生进行测试。结果 男女 (EMBU ) (EPQ) 300 ① 初中生在神经质和精神质上存在显著的性别差异； 父母教养方式受子女性别及是否是独 ② 生子女的影响； 父母的情感温暖理解与子女的神经质和精神质呈显著的负相关，父母的 ③ 惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认与子女的神经质和精神质呈显著的正相关，父亲的情感温 暖理解与子女的内外向呈显著的正相关，掩饰性与父母教养方式的各个维度均不存在显著 的相关。结论父母教养方式对其子女人格特质的形成具有重要的影响作用。 关键词：初中生 人格 父母教养方式 相关 台湾著名心理学家张春兴将人格界定为：人 人格的形成是先天和后天的合金，是不断完 格是个体在对人对己及一切环境中事物适应时所 善的连续过程，在各种环境因素中，对人的心理 显示的异于别人的性格；个体的性格，是在遗传 发展影响最直接、最深刻、最持久的是家庭环境， 与环境交互作用下，由逐渐发展的心理特征所构 家庭是孩子成长过程中的第一站，是一个重要的 成；而其心理特征表现于行为时，则具有相当的 社会心理环境，家庭环境通过极其细微的各种小 [1] 统合性与持久性 。 事影响着一个人个性的形成和心理发展的方向和 所谓父母教养方式，是父母对子女进行抚养 水平。父母是家庭教育的施行者，因而父母的教 和教育过程中所表现出来的一种相对稳定的行为 养方式如何，直接影响到孩子的人格发展，人格 倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。通 的健全在很大程度上依赖于父母的教养方式是否 过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方 恰当。而初中阶段是人生的一个重要成长阶段， 式、态度体系及社会道德规范传授给儿童，并由 家庭教育对初中生的影响十分重要。基于此，本 [2] 此构成儿童社会化的具体内容和目标 。 研究就父母教养方式对初中生人格的影响之间的 65 ·应用研究· 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 25 111 2010 5 578 关系进行了相关因素的探讨，为进一步改善父母 实幼稚的水平。每个题目的选项分为 “是”或 教养方式提供优化的教育和教养方式，促进中学 “否”两种情况。 生人格的健全发展提供参考依据。 1.2.3 施测程序