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理想的课堂 记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命的活力。我相信在不久的将来，我们的教师不再是一般的教书匠，而是具有一定研究能力的专家型教师，学生也将成为极具思想、创新能力的新一代。 * 人教版八年级数学(下)教材分析 侯军恒 说课流程 知识树 编写体例 教师收获 学生收获 理想课堂 内在联系 编者意图 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与运用 知识和思想 螺旋式上升 注重联系 实际问题 注重过程,改变学生学习方式 注重知识之间 的联系与综合 全章知识结构图 复习巩固 回顾与思考 综合运用 章名 章前图 情境导航 第1节 第n节 数学活动 小结 复习题 背景材料 问 题 分 析 观察 思考 探究 讨论 归纳 结论 例题 练习 概括与小结 探究与延伸 习 题 复习巩固 综合运用 拓展延伸 学以致用 第2节 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 教材编写体例 课题学习 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面. 教材知识内在逻辑联系 一次函数 勾股定理 平行四边形 二次根式 数据的分析 将勾股定理与三角函数