八年级上册研说教材课件.ppt

人教版语文八年级教材研说  山东省临朐县柳山初中 王洪波 义务教育课程标准实验教科书 一、说课标 课程目标 内容标准 二、说教材 编排体例及特点 知识结构 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 研说 内容 一、课程目标 总目标 识字 情感态度 价值观 过程与方法 知识与能力 口语交际 阅读 写字 写作 探究性学习 阅读方法 工具书 价值观 人生态度 语言文字 爱国情感 语文课程总目标 3500个 400万字 二、内容标准 知识 和能力 情感态度 价值观 过程和方法 内容标准 识字与写字 行楷字 欣赏王羲之书法 阅读 叙事性、抒情性、科学文艺性 与理解品味 口语交际与 综合性学习 交流表达搜集、筛选处理 写作 记叙文 抒情文 说明文 游记 口语交际与 综合性学习 注重实践 写作 自主学习 合作探究 阅读 创设情境 激发兴趣 识字与写字 日常习惯 各种活动 识字与 写字 培养情感 增强自信 阅读 发展个性 提高情趣环保意识 口语交际与 综合性学习 写作 积极参与 体验成功 真挚独特 分享沟通 八年级上册内容标准 三、教材编写特点 编排体例和内容结构 教材特点 注重情感体验 推行课外阅读 蕴涵丰富资源 体现艺术特色 加强学科整合 教材编写特点 特点一：注重情感体验 谈谈你的看法 说说你的理由 发挥你的想象 联系生活体验 尊重学生的生活体验和独特感受 特点二：加强学科整合 提高了学生听说 读写以及实践能力 特点三：推行课外阅读 提升学生语文素养，培养积极的人生态度和正确的价值观。 特点四：体现艺术特色 形象直观，趣味盎然，帮助学生理解课文内容。 特点五：蕴涵丰富资源 发散思维，丰富学生的写作技巧。 拓宽 视野 写在前面 极强的 针对性 教材编写体例 给人 亲切感 积累语文 知识 语文与生 活的联系 阅读 阅读能力 的发展 综合性学习 贴近生活 淡化技巧 强化实践 古诗词背诵 名著导读 附录 教材编写体例 综合性学习写作 口语交际6 八上总体把握 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 阅读30课 课外古诗词背诵10首 名著导读及附录 写景记游 爱 名胜古迹 建筑园林 探索自然奥秘 人生志趣 战争 莲文化的魅力 走上辩论台 怎样搜集资料 世界何时铸剑为犁 让世界充满爱 说不尽的桥 临欣赏王羲之书法作品、汉语词类表 八上内容结构 致力于学生语文素养的形成 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 提高语文能力 丰富语言积累 人文性 工具性 教材编写意图 四、立体整合 八上第六单元 《观潮》 28课 苍凉雄浑 之美 宁静绚烂 之美 激情闲淡之美 自然纯净之美 美的 巡礼 《使至塞上》30课 《三峡》26课 《渡荆门送别》30课 《答谢中书书》27课 《记承天寺夜游》 27课 《湖心亭看雪》29课 《归园田居》30课 单元内整合 美景美文美情美心美育 《登岳阳楼》30 课 八年级上册 《中国石拱桥》 《苏州园林》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 说明文 单元间整合 《核舟记》 八年级上册 铭记战争 珍爱亲情 世界何时铸剑为犁 整册书整合 感悟“爱” 欣赏“美” 崇尚科学 建筑园林 自然奥妙 托物言志 写景游记 让世界充满爱 莲文化的魅力 怎样搜集材料 说不尽的桥 走上辩论台 中国现代诗15 《华南虎》 整合诗歌 113 外国现代诗 9 新诗 24 旧体诗 89 诗 初中学段整合 《在山的那边》 《星星变奏曲》 《雨说》 词 曲 印度 俄国 美国 英国 黎巴嫩 五、教学建议 示范激励 教学建议 兴趣激活 分层实施 比较阅读 读写结合 开展活动 教学建议 六、评价建议