初中学生物理学习兴趣和习惯的培养课件.ppt

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初中学生物理学习兴趣和习惯的培养课件.ppt

华科大附中 赵晓冰 学习兴趣阐释   兴趣是指学生力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣就是指学生对学习内容的一种积极探索的认识倾向,表现出对学习的一种喜好情绪和专注的态度。学习兴趣按学习内容可分为物质兴趣和精神兴趣;按学习目标可分为直接兴趣和间接兴趣;按学习时间可分为稳定兴趣和暂时兴趣;按学习范围可分为广泛兴趣和中心兴趣。   学习兴趣是学习的先导,是推动学生积极主动地寻求知识的原始动力;学习兴趣也是孩子学习动机最现实、最活跃最强烈的心理因素。兴趣,使人不怕吃苦;兴趣,使人废寝忘食;兴趣,使人执着而愿意付出努力。学生一旦对学习产生了兴趣,那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。 总之,兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生才会积极动脑、动口、动手,积极提出问题、思考问题、分析问题和解决问题,才能充分发挥其想象力和创造力。世界著名的数学家华罗庚一生学习数学、钻研数学的事例就典型地证明了兴趣对学习、创造的重要作用。帮助学生学习的老师有很多,最好的老师是谁?当然是兴趣!兴趣是奠定成才的基石,兴趣是通向成功的桥梁,兴趣是人生事业的兴奋剂。当然,教师饱满的精神、充沛的感情、幽默的语言、恰当的比喻等,都是在物理教学中激发学生学习兴趣不可缺少的。有识之“师”,有为之“师”,不妨在培养学生学习的兴趣上多下点功夫。 .. 一、兴趣是学生学习的内部动力 ? 美国著名教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关心、激励、唤醒、鼓舞”。最成功的教学是唤起学生兴趣的教学,兴趣在学生的学习中具有巨大的作用。因为兴趣是学生心理活动的起点,是他们学习的内部动机,是调动学生积极思维、推动学生成长发展的内部动力。如果一个学生对某一学科产生兴趣时,他就会去喜欢它、去钻研它,总是会心情愉快的学习,而且很容易学会、学懂。因此,课堂教学应以培养兴趣为中心,课堂教学的各个环节都要渗透激趣因素,充分调动学生学习的积极主动性,善于利用各种方法激发学习兴趣,使学生在学习中始终保持积极兴奋的心理状态,处于动手动脑和积极思维活动中,获得最佳的学习效果。那么如何在课堂教学中激发学生学习物理的积极性呢? 爱是激发兴趣的源泉 ? 热爱学生激发兴趣:别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对学生的信任是教育成功的保障”。师生感情不仅是师生交往的基础,也是培养学生对所教学科产生兴趣的关键。建立良好的师生情感,营造轻松、愉快和谐的学习氛围,是培养学生兴趣的先决条件。善于建立良好的师生情感,学生就会对某位老师建立良好亲切的印象,对他的课就会感兴趣。而建立良好师生情感的关键是关爱学生,由爱产生的积极情感能让学生转化为动力,并激发其学习的兴趣。因此,教师要有很强的事业心,要以对每一位学生认真负责态度搞好教学工作,努力使自己得到学生的认可和喜爱,这样,学生就会把对教师的感情逐渐地迁移到课程的学习上来。教师对自己所从事的教学工作充满信心,对学生特别是后进生倾注爱心,那么学生必定会喜欢这样的老师,师生就能在教学中产生共鸣,增进感情交流,由喜欢物理教师,转而逐渐喜欢物理学科,从而唤起学习物理的兴趣。 激发兴趣的方法和途径 一.通过引言激发兴趣:每一节课的引言十分重要,是否能够一下子吸引全班学生的注意力,给他们一个迫不及待、求知若渴的感觉,这在很大程度上是能否上好一节课的关键。提出一个问题,要想解决这个问题,必须学好这节课,从而引出了课题,在课的开始设下了“悬念”,吸引了学生的注意力,激发了学生听课的热情,使学生产生急于想知道答案的心理,大大提高了学习的兴趣。引言教学中若能紧扣学生的心理特点,富于精彩性和启发性,既能自然而然地导入所学的内容,又能使学生产生许多疑问,吸引住学生的注意力,那么,这节课就成功一半了。 有趣的实验激发兴趣 二.有趣的实验激发兴趣:以有趣的实验来引入新课,不仅能让学生通过对实验的观察,一开始就获得感性的认识,为进一步理解和掌握好教材内容奠定基础,而且能把学生对物理现象的兴趣引导到对物理理论的学习上来,对培养学生的思维能力有较明显的促进作用。通过一个个趣味的实验中产生的“奇迹”,会引起学生不时的沉思,评论一番,从而积极主动的去关心这些新奇的内容,就会由奇怪、意外转为喜爱,不知不觉地走进知识的海洋。 模拟火箭 (1)取两个金属小筒(最好是冰箱的废干燥过滤器)对称水平地固定在横杆两端,在筒的尾部钻一小孔,筒的下部要能放置酒精棉球,如图所示。用医用注射器通过筒的小孔向内部注射适量酒精,点燃筒下面的酒精棉球,很快就可以看到从小孔中喷射出火焰,火箭模型就会飞速转动,而且发出“呼呼”的响声,十分生动形象。 (2)也可以取眼药水玻璃瓶,在瓶盖中心插入一段去掉珠子的圆珠笔芯管,要使瓶塞紧紧套在瓶口,然后将两玻璃瓶对称水平地固定在横杆的两端,瓶下面要能安放酒精

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