大学现代教育技术第6章w课件.ppt

第6章  计算机辅助教学 第6章 计算机辅助教学 6.1 计算机辅助教学的产生与发展 6.2 计算机辅助教学的组织结构及常用技术 6.3 计算机辅助教学的模式与结构 6.4 计算机辅助教学的原则 6.5 多媒体课件的开发与创作 6.6 利用Authorware制作课件 6.1 计算机辅助教学的产生与发展 6.1.1 计算机辅助教学的产生 6.1.2 计算机辅助教学的发展历程 6.1.3 计算机辅助教学的发展趋势 6.1.1 计算机辅助教学的产生 同其他学科一样，CAI的产生和发展具有广泛的基础，归纳起来主要有三方面： （1）物质基础：计算机的诞生和发展奠定了其物质基础。 （2）社会基础：信息社会对教育的要求构成了其社会基础。 6.1.1 计算机辅助教学的产生 （3）理论基础：计算机辅助教育的产生和发展，受到多方面理论的影响，其中最重要的是教育心理学的影响。CAI思想的形成受到两个概念的影响：教学机器和程序教学。程序教学是20世纪50年代发展起来的。当时美国教育心理学家斯金纳（B.F.Skinner）根据从实验室中对动物实验引出的操作条件反射和积极强化的理论，设计了教学机器和程序教学。他在普莱西的教学机器的基础上提出了学习材料程序化的想法，后来就发展成为不用教学机器只用程序教材的“程序教学”。 6.1.2 计算机辅助教学的发展历程 1．介绍引进