快进、工进、快退油路设计----任桔.pdfVIP

江 苏 省 职 业 学 校“五课 ”教 研 和 “两课” 评 比 活 动 教 案 教 案 授 课 者： 任 桔 授教学科： 液压传动与气动 授教课题： 基本回路的连接与调试 授课者单位： 江苏省宜兴中等专业学校 说明：本课内容选自中等职业学校教材《液压传动与气动》（顾乃兴 主编）第六章 液压基本回路 【指导思想】 本次课题节选制宜兴市成人教育职业教育研究室《液压与气动技术》（顾乃 兴主编）第六章液压基本回路，课题研究：挖掘机挖土与送土的油路设计，用 4 课时完成。从这一章的整节来看，在整本书中起到一个承前启后的作用，这一 章节是前几章内容的总括，也是学习后面章节的基础，可以说是核心中的核心， 所以无论对于教师还是学生来说都是重点中的重点。 液压传动是较常用的传动方法，在制造业中应用的较为广泛，如何设计油路 来满足三种速度不同的工作方式呢？我在教学中做了如下设计： 一、教学内容设计： 挖掘机油路的设计已学会但它只完成了工进、快退两个速度，如要完成快进、 工进、快退的话怎么办呢？ 第一，通过讲解单出杆活塞式液压缸的差动连接为油路设计作准备 第二，油路的设计、分析、调试，完成课题。 第三，分析挖掘机回路与此回路的区别 二、教学方法设计： 1. 从应用入手，注重能力的培养，通过具体的任务展开分析，培养学生的 自主探究能力、分析问题解决问题的能力，使之更符合学生的认知过程，使学生 的知识体系更具条理性，易于接受。 2.加入模型、动画展示使抽象的专业知识形象化，提高学生的学习兴趣，化 难为简，易于理解。 3.任务驱动，让学生分成学习小组，有针对性地学习，相互评价，发挥团队 合作精神，体验成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣。 同时课堂教学采用灵活多变的教学方法：任务驱动法、直观教学法、讲练结 合法等，运用课件、动画、模型等辅助教学，将过程化难为简，形象代替抽象。 以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，整个过程始终以学生为主体，教师 为主导，循序渐进，来提高教学质量。 【教学目标】 1、知识与能力目标： ① 通过已学知识引入提高兴趣的同时，让学生思考是否可设计一个油路能完成 快进、工进、快退。 ② 学习差动连接，掌握它的应用 ③ 会用QCS014 液压实验台连接油路。 ④ 通过观察，设计后会学有所用，会把知识运用在以后的生活中，会举一反三。 2、过程与方法目标： ① 分组讨论采用何种控制方式，如何设计。在此过程中可锻炼学生的分析能力、 创造能力、开拓思维，通过任务的分配让组员产生讨论、形成竞争意识，发 挥团队合作精神。 ② 用QCS014 实验台连接油路，提高学生的动手能力以及组员间的协调能力， 学习兴趣和积极性也会有所提高。 3、情感态度价值观目标： ① 通过对本章节的的学习在掌握理论知识的基础上，更深层次的培养学生的动 手能力，思维能力。 ② 培养学生的设计能力，创新能力，为踏上工作岗位做准备，以一技之长的优 越性提高就业率。 ③ 发挥学生的团队合作精神和竞争意识，优先体验社会竞争的激烈性。 【教学重点与难点】 重点：1、差动连接 2、油路的设计与分析 难点：油路的分析、设计、调试与连接 【教学方法】 任务驱动法、分组讨论、讲练结合法、实践教学法 【学生学法】 体验法、观察与分析，小组讨论与个人实践、以优帮带法。 【教学创新】 引入QCS014 实验台辅助教学 【辅助手段】 课件、模型、动画、QCS014 【课前准备】 （1）教师收集相关资料、做好多媒体课件 （2）学生预习新知 （3）学生分组（5 人一组） 【教学程序】 教学 媒体 设计 教学过程 师生互动 环节