有效的课堂管理详解.pptVIP

课堂组织与管理 教学组织 定义： 为实现一定的课程与教学目标 围绕一定的教育内容或学习经验 在一定的时空环境中 教师与学生之间相互作用的方式，结构，程序 重要性 课堂教学组织的好与坏直接决定教学质量的好与坏，教学效率的高与低。 课堂教学是通过一定的组织形式实现的 善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生的心理特征，巧妙运用各种教学手段，使课堂有条不紊，环环相扣。相反，学生上课无精打采，情绪不振，注意力分散，课堂混乱，难以保证教学效果。 包括 规定的教学互动方式 互动过程与方式-直接，间接，全班，小组，个体 安排教学时空环境 时间分配和空间组合 影响教学质量和学习结果 组合教学要素 目标 内容 方法 媒体等的合理配置 三种基本类型 个别化教学 集体教学 综合教学（个别+集体） 教学的基本组织形式 班级授课制是以固定的班级为组织，把年龄大致相同的一群学生编成一个班级，由教师按照固定的课程表和统一的进度并主要以课堂讲授的方式分科对学生进行教育。班级授课的产生适应了科学知识丰富、科学门类增多、知识技能日益复杂这一趋势，反映了在受教育人数增多的形势下人们对学校教学的要求，有利于提高教学效率并扩大教学的教育效果 教学的辅助形式和特殊形式 　　 　　①现场教学。这是教师根据学科的教学任务，组织学生到工厂、农村园地等生产现场或事物发生、发展的现