6、西方人文精神的起源及发展.ppt

智者及其言论特点 （1）智者的概念： （2）言论特点： “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 代表人物及其思想观点 （1）代表人物： （2）中心内容： （3）评价： 文艺复兴初期文坛三杰 伏尔泰 （ 1694—1778） 材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。…除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。 思想主张 ①提倡自然权利说，认为法律面前人人平等。 ②不反对财产上的不平等。 ③反对君主专制，赞成开明君主制，主张君主立宪。 ④猛烈抨击天主教会，反对封建神权。 著作：《哲学通信》 ——“欧洲的良心” 经典言论： “绝对的权力将导致绝对的腐败。” —— 孟德斯鸠 请思考：你又如何理解“三权分立学说是古代希腊、 罗马政治理论的发展” ？（P111第二段末句） （提示：可从雅典民主政治的国家政治原则、国家权力的组织形式角度分析） 政治机构：公民大会、五百人会议、陪审法庭的权力 罗马法中自然法精神、“人人平等、公正至上”法律观念 政治原则：希腊—公民主权，孟—人民主权。 立法权、行政权、司法权 卢梭（1712-1778） 材料1 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。 材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 思想主张： 历史影响： ①认为自由、平等是人的天性，主张天赋人权。 ②反对封建专制制度和教权主义。 ③“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。 卢梭否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。被称为人民主权的捍卫者。 著作：《社会契约论》 卢梭（1712---1778） 卢梭，法国思想家，出生于一个钟表匠家庭。是启蒙运动中最激进的思想家，他在阐述“主权在民”的政治理性的同时，又认为崇拜理性、反理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。卢梭认为，人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。形成了浪漫主义思潮，成为浪漫主义之父。代表作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》等，阐述了民主思想。 卢梭对“理性”的质疑 材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。 材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 思想主张： 历史影响： 孟德斯鸠 （1689-1755） 提出了三权分立学说。认为政治民主及人民自由的保证是权力分立。一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权 。三者互相独立而又相互监督；反对君主专制，主张君主立宪。 孟德斯鸠的三权分立学说体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 著作：《论法的精神》 德国：康德 (1724-1804) 材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 ……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。 思想主张： 认为人是自由、平等的；提出了思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 历史影响 著作：《纯粹理性批判》 对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，产出了启蒙的真谛。 但丁 《神曲》 彼特拉克 “人文主义之父” 薄伽丘 《十日谈》 但丁 (1265-1321) 《神曲》是但丁的不朽诗篇