2014北师大版数学四下《谁先走》参考教案2.docVIP

《谁先走教学内容北师大版数学四年级下册第79页—第81页，主要内容是判断规则的公平性，设计公平的规则。 教学目标1．经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识；通过游戏是否公平的判断，感受游戏的公平原则。2．通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。3．能用合适的方法验证可能性对双方是否是等同的。教学重点1．经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识；通过游戏是否公平的判断，感受游戏的公平原则。2．通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。3．能用合适的方法验证可能性对双方是否是等同的。教学难点能制定规则，设计对双方都公平的游戏。 教学策略通过创设情境让学生体会到什么样的游戏规则是公平的体会事件的发现是否是等可能的引导他们对游戏公平性规则的分析并能自己利用转盘设计出对双方都公平的游戏规则教学准备1．学生准备：分小组准备圆形纸片、扑克、围棋子、硬币、骰子、彩笔。2．教师准备：用于学生验证的汇总表格、幻灯片课件。教学设计教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一创设情境激趣明标 师：今天我们一起来做个游戏，想玩吗？ 出示转盘： 师