《用2-6的乘法口诀求商（例1）》参考教案.docVIP

用2～6的乘法口诀求商 教学内容：教科书第18页例1及相关内容。 教学目标 1．经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。 2．了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。 3．体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。 教学重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：理解用乘法口诀求商的道理。 教学准备：情境图课件、圆片学具。 教学过程 一、激活经验，作好铺垫 教师呈现如下题目，让学生完成。 填出( )里的数，并说出自己是用哪句乘法口诀想出来的。 3×( )＝6 2×( )＝8 ( )×4＝12 5×( )＝10 3×( )＝9 ( )×6＝12 （设计意图：梳理、巩固已有的知识经验，为后面所学知识作好铺垫。） 二、创设情境，在活动中自主探究 1．创设情境，激发兴趣 教师：看来同学们掌握得很好！今天我们继续学习有关除法的知识。你知道猴子最喜欢吃什么吗？看，猴妈妈正在给小猴分桃呢（呈现下图）！ 教师（出示问题）：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 教师：请一位同学把题读一读。 教师：猴妈妈要分几个桃？怎么分的？谁能列出算式。 教师板书：l2÷3＝□。 （设计意图：把学生引入分桃子的情境中，回顾除法的意义，进