《再别康桥》络诗歌鉴赏课说课方案.docVIP

《再别康桥》网络诗歌鉴赏课说课方案 广西梧州高中语文组 陈军宁 【设计者简介】：陈军宁，广西梧州高中语文教研组组长，中学高级教师。曾被评为 “梧州市中学骨干教师” “梧州市中学语文先进教研组长” “梧州市中学语文科优秀教师”。先后三次获自治区、市级教学比赛一等奖。1999年执教学生获高考广西理工类语文单科状元。 教学特色：听说读写全面开花，学法底蕴齐驱并驾 教学信念：给学生一个支点，他们一定能撬动地球 一、说教材 （一）课文地位： 继往开来、承上启下 《再别康桥》是人教版高中《语文》第一册第一单元（中国现当代、外国诗歌单元）第二课中的第一 首诗。继往开来是从初高中的衔接上说的：其所在单元是高中语文第一个诗歌单元。初中的诗歌学习重在感性理解，而高中的诗歌学习，则立足鉴赏，从深度和广度上进行拓展，重在感性认识基础上的理性把握。因此具有的继往开来意义。承上启下则是从其在所处单元的地位及实现单元教学目标的作用上说的。 （二）教学目标 作为高中诗歌鉴赏的入门单元，该单元的教学重点主要是感受、理解、品味诗歌的意象。关于诗歌的意象，学生在初中已经初步学过；高中学习诗歌，仍然从诗歌内容和形式方面的本质特征——意象入手，进行学习，具有“启蒙”的性质。 1、单元教学目标 依据布鲁姆的目标教学理论，抓住诗歌最本质的特点及诗歌鉴赏中最基本最核心的问题，确定本单元教学的总体目标。（见下表） 单元