《新课程中学的科学教学评价》复习资料.docVIP

《新课程中学科学教学评价》复习资料 一、名词解释 1、质性评价：是指在特定的背景下，通过现场观察甚至亲自参与，或者是与有亲人员进行深入交淡以及查阅有关书面材料等方式，对评价对象的属性要概念或程度上作质的规定，然后进行分析评定，以说明评价对象的性质和程度 2、学生全程评价：全程评价就是对学生在不同时空、通过不同途径获取的知识进行整体科学评价。 3、绝对评价：绝对评价也称目标评价，是指以评价对象实际达到的目标与既定目标相比较而作出评价结论的评价。 4、核查表：在评价中标准、记录是否的记录表。 5、即时评价（学生评价）：形成性评价又称“即时评价”是在教学进行过程之中，经显了引导该项教学前进或促使教学更为完善，而进行的对学生学习结果的确定。 6、同伴观察（教师评价）：邀请同事来到课堂观察自己的教学思路与教学过程，让他们指出自己教学中存在的问题，这样可以发现反思与他评之间存在的差距，以进一步改进自己的反思与教学。 7、常态下的课：所谓常态下的课,课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。 8、量化评价：是指将评价对象进行数量的分析和计算，从而判断出它的价值的评价。 9、学生全人评价：对学生的心智、情感精神和心理力量等全面素质进行评价。具体要评价学生学习过程中的认知因素（即智力）、情感因素（如好奇、兴奋）以及