人教版化学九上课题3《水的组成》课件12.pptVIP

2、教学目标 知识与技能目标： a、使学生了解水的物理性质。 b、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的 化学式。 c、初步建立物质分类的模型。 过程与方法目标： a、培养学生观察、分析、推理的能力。 b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。 情感态度价值观目标： a、揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。 b、培养学生实事求是的科学探究精神。 3、 教学重点： 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。 教学难点： 根据实验现象分析确定水的组成。 二、说教法 本节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，准备采用以下教学方法： 方法二，现代化教学多媒体辅助教学 理论一：现代教学理论认为：课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与媒体之间进行的信息与传递的过程，是上述诸方面共同组成的一个动态系统。 方法三，实验教学法 理论二：英国的科学家波义耳认为，化学是建立在大量的实验观察的基础上，在化学研究中，必须把思维与实验结合起来。 本节课的重点和难点是推导出水的组成，而成功的关键就是水的电解实验。要求老师在采用演示实验教