学业评价的实践及思考(徐建强).ppt

* 初中历史学业评价的实践与思考 绍兴县教师发展中心 徐建强 一、我国初中历史学业评价的实践 二、关于构建新的历史学业评价的思考 （一）广州初中历史学业成绩评价体系研究 （二）余姚市初中历史与社会学科学业评价 (一) 广州\余姚等实践的主要亮点 （二）我省现行历史学业评价中存在的问题 （三）构建新的历史学业评价的几点建议 （三）上海、山东等地的学业评价实践 多元化初中历史学业成绩评价模式的六个阶段规划进程（图示） 1. 构建了“评价项目多样化，评价内容多元化” 的评价体系新构架； 3.对初中历史闭卷考试的命题模式进行了探索。 （一）广州市对初中历史学业成绩评价体系的研究成果 2.对开放性考试进行了有益的探索； 表1：开放式考试内容及能力目标要求 表2：开放式考试的内容及评量要求 l.要求写出考察报告、介绍文章，或者用书信的方式表现也可以（如向远方亲友介绍自己家乡的名胜古迹）。2．内容要详实，能够反映自己在参观或考察后的真实感受（完全照抄别人的文字说明资料不予评分）。3．能提出宣传、开发、保护家乡名胜古迹建议的，酌情加分。4．配有详尽图片说明的，酌情加分。 二、家乡名胜古迹的考察 1．围绕某一主题收集资料。2．要求题目明确具体，材料详实，能解释材料与主题的关系。3．收集渠道不限（可以是新闻剪报、书籍复印资料、