第二章 教学准备详解.pptVIP

第二章 教学准备 主要内容 第一节 确定学习目标 第二节 设计评价 第三节 设计适当的学习活动 第四节 编写课程方案 学习目标 了解教育目标的层级关系，明确教学目标-学习目标和评价目标的一体关系； 知道教学目标的来源； 掌握教学目标的正确陈述； 知道评价设计在反向设计程序中的地位； 知道学习活动与学习目标之间的匹配关系，一些达成特定学习目标的策略； 掌握课程纲要和教案的基本构成，能够规范地呈现课程纲要和教案。 第一节 确定学习目标 一、教育目标的层级关系 二、课程目标与课程标准 （一）制定课程目标的依据 三大依据：学生、社会生活、知识 两大筛子：教育哲学、学习理论 1.学习者 学习者的认知发展水平 学习者的需求 学习者的认知方式 2.社会的需求 “学校课程能够满足的社会需求”和“学校课程只有通过社会上其它各种机构的合力才能完成的社会需求” 现存社会的需求与未来社会生活的需求 关注社会生活中最重要的方面 注意考察社会生活需求背后所隐藏的深层次问题 3.学科的发展 学科知识及其发展也是确定课程目标的重要依据之一。学科知识内含着自身的逻辑体系，包含着基本概念和基本原理、探究方式、学科的发展趋势、与相关学科的关系等等内容。 典型的学科包括数学、计算机科学、自然科学（如物理学、化学、生物学等）；哲学和社会科学（如语言学、历史学、地理学、经济学、教育学、人类学等）；文学