2014都匀市新知识培训课程(谭丽娟)概述.pptVIP

主要有六个趋势： 1、课程标准与大纲的区别 ①价值取向不同 ：课标以学生发展为本，着眼于学生未来国民素质的培养，而大纲着眼于规范教师的教学行为，指导教学工作。 ②课程目标不同 ：新课标规定，各门课程都要以三维目标整合发展为要素，而教学大纲以学科知识为核心，是单一的知识目标和技能目标。 ③课程结构不同 ：基础教育课改采用复合型课程结构，而大纲采用单一分科课程 。④教与学的方式不同：新课标要求教学互动式，大纲是知识讲授式：课标要求学生自主学习自在发展的方式，大纲指导下是被动接受式。 　　 ⑤课程实施过程不同 ：课标要求采用的是开放的、完整的复合型教学结构过程，而大纲则是封闭的、单一的学科课程教学结构过程。 ⑥ 课程评价不同：课标规定采取多元化评价，突出过程成长评价，而大纲采取一元化评价，一次考试、分数评价。  ⑦对教师素质要求、角色要求不同 ： 课标要求教师做学生自主学习、自主发展的组织者、指导者、参与者、管理者，而不仅仅是知识讲授者，知识的搬运工，要求教师具有较高素质。 2、新课程的三维目标 新课程的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。　　 三、中小学信息技术课程标准及解读 （一）义务教育阶段信息技术课程定位　　中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能