硕士应用研究生 信息资源检索及的分析策略 - 江南大学.pptVIP

《文献情报源研究》信息检索基础理论 彭奇志 江南大学副研究馆员 2008.6 1.信息素质教育 （1） 信息意识教育 （2） 信息能力教育 （3） 信息道德教育 美国高等教育信息素质标准（1998） 一、具备明确信息需求的内容与范围的能力 能够定义、并明确地表述信息需求 能够识别各种潜在的信息资源的类型和形式 能够考虑获取所需信息的代价和受益 重新评估所需信息的性质和范围 二、高效获取所需信息 信息源分布（图书馆、网络资源、专业协会、研究机构等） 选用恰当的调查研究方法 信息检索系统中利用有效方法和检索策略（如关键词、相关术语、规范化语言、逻辑算符、命令语言） 三、能客观、审慎地评估信息与信息源 概括信息源的适用性 评价和比较信息的可靠性、权威性、时 效性 综合主要观点的逻辑统一、可查实性 四、个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成特定的任务 应用信息创造成果、完成项目 （如完成课题报告、学位论文等） 为实现成果和目标修正学习过程 选用最有力的交流媒体和形式 五、获取与使用信息要符合道德与法律规范 识别并研究印刷型、电子型信息环境的