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论信息技术与课程整合 北京师范大学 现代教育技术研究所 何克抗 Hekk@ /学者专访/何克抗 论信息技术与课程整合 一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 二、信息技术与课程整合的实质——改变传统教学结构创建新型教 学结构 三、我们创建的新型教学结构是“主导—主体”相结合的教学结构 四、信息技术与课程整合不等同于CAI 五、实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则 一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 我们的教育应当通过什么样的途径才能大批地、有效地培养创新型人才呢？这就要依靠信息技术与各学科课程的整合。为了说明这个问题，我们不妨借鉴美国教育部2000年度“教育技术白皮书”中有关e-Learning概念的权威论述。 一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 1、美国教育部关于e-Learning概念的定义 2、e-Learning（数字化学习）的目标 3、达到e-Learning（数字化学习）目标的 具体途径 一、信息技术与课程整合——培养创新人才的有效途径 1、美国教育部关于e-Learning概念的定义 根据美国教育部2000年度“教育技术白皮书”的比较权威的论述，关于“e-Learning”这一概念，有以下几种不同的说法： 什么是“e-Learning”？它是一种受教育的方式，包