高中语文教学论文- 提高素养_冲刺高考-高三作文教学方法探究.docVIP

提高素养·冲刺高考——高三作文教学方法探究 语文新课程标准有一个新且重要的理念，就是要全面提高学生的语文素养。这里的素养超出了原先知识与技能的范畴，它还包括了思想观念、价值取向、情感态度等内涵。学校不只是培养合格的技术型人才，它应培养的是既有知识、能力又有思想、感情、个性的人。所以高一高二阶段要更多的以学生素养为着眼点组织教学，同时，在高二阶段还要逐步树立高考意识。有好的语文素养是高考获胜的必然，但高考意识的进一步明确更有助于学生熟悉高考应对高考。因此我们在高三的语文教学包括作文教学的指导思想就是“提高素养 冲刺高考”，调动学生的生活积累，提高学生的思想认识，鼓励学生写出有思想、有个性、有深度的作文。 一、为了调动生活积累，建议学生备一本“生活纪事”：回顾——体会——记录[回顾与长辈亲友相处让我感激快乐和惭愧内疚的大小事情，特别是与他们发生矛盾产生误会的事件；小中可见大，平常显奇崛/体会事情发生前发生时发生后彼此态度、心情的变化或人物心理、情感的对比/记录时注重细节，再现人物动作、神态、语言、心理的描写/记叙中穿插感悟，抒情中渗透理性]。 引导我们的学生做生活的有心人，关注身边小事，给他们生命的教育、爱的教育，调动生活积累，教会他们“我笔写我心”。 二、在学生中推行写周记、改周记、评周记的活动。 周记内容分五个方面：个人真实生活实录，小至班级、大至全球的时事点评，书报、网络读