数控编程与操作 螺纹加工说课稿精要.pptVIP

三、说教法 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 五、说教学体会 板书设计 新课导入 理论讲解 编程实例 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 分析 图纸 数学 计算 编程 仿真 纠错 讨论 实践 理论 提高 仿真 验证 错误 订正 仿真 验证 实物 加工 程序编写 仿真验证 1. 分析图纸； 2.确定工艺路线； 3.编写程序、仿真、加工； 4.螺纹切削循环G92指令使用方法 和注意事项； 教学过程 新课导入 理论讲解 编程实例 归纳总结 1 2 3 4 5 课外作业 * 数控编程与操作 说课课件 * 一 刘犁 龙游县职业技术学校 课题：螺纹切削循环指令（G92） 1 教材分析 2 3 4 5 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 中等职业教育应用型特色规划教材 职业教育与成人教育推荐教材 《数控车工实训教程》 主编：邱治庆 俞汉忠 上海科学普及出版社 教材分析 一 1、弱化理论讲解； 2、强调技能应用； 3、项目化编程实例，将数控车床基本编程方法融入其中，让学生通过实际课题的练习掌握程序指令的使用方法。 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 1.了解螺纹车削的编程方法。 2.掌握掌握G92螺纹切削循环 指令的格式及应用。 3.理解螺纹加工的工艺规程。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 数控编程 机械制造 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 1.能用G92螺纹切削循环编制出合理的程序。 2.熟悉程序录入和编辑，并能进行程序的仿真校验。 3.掌握对刀方法，并能运用它进行生产加工。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 一 通过讲练结合，培养学生认真、细致严谨的科学态度，让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，激发学生学习理论知识、练习专业技能的热情和积极参与的合作、竞争意识，营造良好的学习氛围，培养学生自我表现的能力。进而积极参与到专业的实践加工活动中去。达到理实一体化的学习效果。 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 1 3 4 2 教材分析 教材选用 教材特色 课题目标 重点难点 本节重点： 1） G92指令中3个参数的含义。 2）螺纹切削指令使用方法。 本节难点： 1）如何使全体学生参与到教学当中。 2）运用G92指令进行生产实践。 1 2 3 4 教材分析 案例分析法 讲授法 小组合作法 理实一体法 1 2 3 4 教法分析 讲授法： 通过与前面学习的G32恒螺距切削指令对比讲解G92指令特点及使用方法，强调指令的应用，弱化理论分析。 教法分析 案例分析法 讲授法 小组合作法 理实一体法 1 2 3 4 案例分析法: 结合零件加工实例，利用宇航数控仿真软件对零件进行动态仿真加工，让学生参与软件操作和编程过程，通过观察每条指令执行过程和结果，加深对编程指令的理解。 教法分析 讲授法 小组合作法 理实一体法 1 2 3 4 案例分析法 教法分析 案例分析法 讲授法 小组合作法 理实一体法 1 2 3 4 小组合作法： 根据以往教学经验，针对学生编程中容易出错或忽视的问题修改程序，让学生进行分组讨论和纠错，分析可能产生的结果，最后利用仿真软件进行验证。 教法分析 情境教学法 讲授法 案例分析法 理实一体法 1 2 3 4 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 1.指导学生正确分析课题的逻辑思路，条理清晰，结构完整； 2.培养学生主动思考的学习意识，用“为什么这样编程？”、“能否用其他办法解决？”、“如果那样编程结果会怎样？”等问题唤起学生思考的主动性。 3.指导学生学会概括总结，通过相互交流和讨论，营造良好学习氛围。 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 重、难点