“晶体”课程及“潜结构”课程模体的实施路径研究.pdfVIP

东北师范大学 计算机科学与信息技术学院 吉林长春 在网络信息时代与后现代课程转向的研究背景下 通过对大量课程思潮的研究 进而提出了 晶体 课程 理念 该课程理念以第二代系统论 自组织 为核心依据 具体表现为四个维度的隐喻和七个方面的主张 为实现 该课程理念 进一步构建了 潜结构 课程模体 潜结构 课程模体是 晶体 课程的核心实施方法和路径 分别从 不同维度进行阐释并以具体案例加以分析 总之 晶体 课程在大数据库下具有一定的应用性和创新性 为自组 织理论在网络学习中的应用 提供一种可能的参考路径 晶体 课程 潜结构 课程模体 实施路径 趋优性 教学策略 本研究是在世界课程思潮后现代转向的研究背 理论的创新提供新的可能路径 并为学校课程的创 景下和当今大数据时代的社会环境中 基于大量西 新提供理论基础和实践参考框架 与此同时 晶体 课程理念以 自组织理论 为核心隐喻 自组织理 方课程思潮的研究 提出了 晶体 课程理念 该理念 以 自组织理论 为核心隐喻 美国后现代课程学家 论 即第二代新系统论 课程领域长久以来以第一代