发展经济学ch01详解.pptVIP

发 展 经 济 学Development Economics 授课方式及成绩评定 授课方式：课堂讲授+课堂讨论 成绩评定方法： 平时成绩（含听课率、课堂发言、作业等）30% ， 期末考试成绩 70% 使用教材： 车维汉主编《发展经济学》，清华大学出版社，2006年第1版 第一章 导论 第一节 发展中国家与发展经济学 教学目的和要求 通过本章的学习，使同学们明确发展经济学的研究对象，弄清经济增长与经济发展是相互关联又有所区别的两个概念，了解经济发展理论的发展脉络。 重点 发展中国家的基本特征、发展经济学的演变阶段、经济发展 难点 经济增长与经济发展 第一节 发展中国家与发展经济学 背景： 二战后，世界殖民体系开始土崩瓦解。 亚非拉地区的殖民地或附属国相继脱离殖民统治，成为独立国家。 然而，这些新生国家经济上仍然贫穷落后。如何加速经济发展、摆脱贫困就成了主要目标。 发达国家的一些经济学家开始关注和研究发展中国家的经济问题。 自1940年代末以来，各种发展理论相继问世。 到20世纪50年代达到高潮，形成独立的学科－－发展经济学 一、 发展经济学的研究对象 ——发展中国家 （一）发展中国家的由来 发展中国家是指原先的殖民地、半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求经济发展的新兴民族国家。 与发达国家，OECD成员国或工业化国家相对应，发展中国家有以下一些称呼： 落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries，简写为LDCs） 发展中国家（Developing Countries）、 “第三世界”国家、 “南方” 国家 （二）发展中国家的分类 1、分类依据 发展中国家的根本特征是收入水平较低。 对其分类，一般是按照收入水平。 最常用的是世界银行的标准： 世界银行把213个经济体按照2009年人均GNI (gross national income，国民总收入) 分为四组。 大体分为两大类： （1）发展中经济体：低收入和中等收入经济体。 世界上有144个发展中经济体， 占世界国家和地区总数的67.6%， 世界上有三分之二的国家和地区属于发展中经济体。 （2）高收入经济体：区分为 OECD成员国，有30个国家 非OECD经济体，有39个国家和地区。 中国的情况 (三)发展中国家的基本特征 1、收入水平和生活水平低，贫富差距大 2、生产率水平低 3、人口增长快，赡养负担重 4、高水平的失业和不充分就业 5、二元结构显著 6、对农业和初级产品严重依赖 7、在国际关系中处于劣势地位 1、收入水平和生活水平低，贫富差距大 人均收入水平低下是发展中国家最显著、最基本的特征。 2009年，发展中国家人均GNI是2963美元，而高收入经济体是37970美元，后者是前者的12.8倍。 高收入国家与低收入国家（也可叫最不发达国家），前者人均收入(37970美元)是后者（512美元）的74倍，或者说，低收入国家人均收入只相当于高收入国家的1.35％。收入悬殊！ 北美一般水平的家庭：四口人，年收入在3-4万美元。 亚洲农村一般家庭：5-7口人，年收入约300美元。 发展中国家人均收入差距： 中国个人收入的基尼系数，中国1994年超0.4，2003年0.461。(国际标准，基尼系数在0.4以上表示绝对不平均,). 巴西贫困人口总收入和富裕人口总收入相差28倍。 亚洲开发银行标准，每天生活费低于2美元，即月入不足60美元为赤贫者，那么，整个亚洲所有发展中国家的60%人民约19亿人都在赤贫线之下。 美国标准： 若年收入低于1.2万美元，即属贫穷家庭。 低收入水平必然导致低生活水平。 低生活水平表现为数量和质量两方面。 住房短缺且住房条件恶劣， 医疗卫生条件差， 食物供给不足而营养不良， 受教育程度低， 婴儿死亡率高，预期寿命短，等等。 2、生产率水平低 高收入国家的农业劳动生产率是低收入国家的90倍，是下中等收入国家的48倍，上中等收入国家的8.3倍。 劳均农业产值。按“国际美元”（1979—1981年价）计算，世界平均水平1080美元，日本4547美元，荷兰44339美元，美国51561美元，中国422美元（1991）。 劳均生产农产品养活人口数。2000年中国养活3－4个人。1994年以色列为90人，1998年美国为128人。 各国劳动生产率比较 3、人口增长快，赡养负担重 人口基数大 ，3/4的人生活在发展中国家，不到1/4的人口在发达国家 发展中国家人口增长率远高于发达国家。 1990-2008年间， 全世界人口增长率为1.3%。 低收入