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幼儿园发展情况 1903 年，湖北幼稚园的诞生，意味着我困小农经济社会中家庭“膝前教育” 时代的终结和我国工业化进程的背景下公共学前教育的肇始。20 世纪二三十年 代，陶行知、陈鹤琴等既兼备中华民族传统教育理念，又融合了西方先进教育思 想的学前教育先行者发起的教育运动。其中的学前教育思想、教学方法等登上了 全新的理论高度，开创了学前教育的顶峰时代。新中国成立以后，借助苏联先进 的教育经验，新中国开始了新的教育建设，对学前教育由上而下进行了改革，确 立了适合新中国国情的全新教学模式和学前教育的理论框架，对中国的学前教育 产生了长远的影响。20 世纪80 年代到现在，富有中国特色的学前教育理论也在 这种背景下开始进行新的探索。由此可以看出，中国的学前教育是在融合了中国 传统教育理念和西方先进教学方式的特点下一步步发展起来的。 虽然从我国出现现代意义的学前教育到今天已经有近百年的时间，但现阶段 我国的学前教育发展水平还远远跟不上经济发展水平，学前教育财政支出只占到 了总教育投入的1.27％。 然而学前教育作为组成国民教育体系的重要部分，是整个教育的基础，对义 务教育成果的巩固和义务教育质量及国民素质的提高有着极为重要的意义。提高 对学前教育的重视程度迫在眉睫，那么我国目前学