三长方形、正方形周长.docVIP

长方形、正方形的周长 教学内容：教材P――P68 教学目标： 1、长方形、正方形的周长计算公式。能利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题。 2、自主探究合作交流3、培养自主探究，合作交流的良好习惯和能力培养学生观察能力解决实际生活中有关周长计算问题教学重点：教学过程： 小组1：在花坛边上立一块牌，写上“我怕疼，别碰我”等标语。 小组2：在花坛周围种上带刺的花，那么小朋友就不能碰到。 小组3：我家门口有块地，妈妈在地的周围装上了一圈护栏，咱们也可以在花坛的周围装上护栏。 同学们提出了这么多的建议，同学们可以讨论一下你觉得哪个小组的提议更好呢？ 学生1：我比较认同三组的看法，我觉得装上护栏小动物进不去，我们还可以进去浇水、施肥、锄草。 学生2：我也比较认同三组同学的建议，装上护栏比较方便，也比较好看。 ………… 同学们和老师想到一起去了，我们就采用给花坛安上护栏的办法吧。可是，安护栏需要多少钱呢？怎么计算呢？（可以小组进行讨论） 小组1：我们觉得可以先计算出需要护栏几米，然后乘以一米护栏的价格就能算出需要多少钱。 小组2：我们小组觉得只要计算出长方形花坛的周长就可以了。 哦，原来我们可以先计算出花坛的周长，然后就能求出护栏的长度，从而知道了需要多少钱，那么怎么求出花坛的周长呢？ （同学们积极回答，前面已经学过周长的定义，有能力计算出周长。） 2、小组汇报，教师板书。 学生可能会想到的： （1）、8＋4＋8＋4=24（米）：把长方形的四条边的长加起来是长方形的周长。 （2）、8×2＋4×2=24（米）：两个长的和加上两个宽的和。 （3）、（8＋4）×2=24（米）：先算一条宽和一条长的长度，还有一组长和宽所以乘以2，长和宽相加的和乘以2。 老师板书：长方形的周长=（长＋宽）×2 （用动画或实物演示，让学生直观认识长方形的四条边有两组“长＋宽”） 说说你为什么这样做？分别让用这几种方法的同学说一说自己的想法。第3种方法交流完后，教师可以请同桌互相说一说。 3、教师引导学生分析这几种算法，进行算法优化：前两种算法都是经过了三步运算，而第一种算法只要两步计算就可以了。 那么同学们思考一下假如我们要求教室地面的周长，首先要量出教室的哪部分？学生会积极回答量出教室的长和宽。 老师总结：也就是要想计算长方形的周长，首先要知道它的长和宽。也就是说计算长方形的周长可以用：（长＋宽）×2或 长×2＋宽×2任意一种方法都可以。 4、花坛的周长我们计算出来了，如果选8元一米的护栏需要多少元？ 学生独立解决，汇报交流。（师板书） 5、练习 同学们学会了吗？（学会了）这么自信？那么请看下面问题，你能快速的计算出来水池的周长吗？ 有一个长方形的水池，长11米，宽9米，它的周长是多少米？ 生独立完成，然后交流汇报。 三、灵活应用，拓展新知 1、同学们咱们学校还有一个正方形花坛，也要围上护栏，你能算出正方形的周长吗？（课件出示图片）然后学生独立解答，写在练习本上。 2、学生可能会想到的： 7＋7＋7＋7=28（米）把正方形的四条边的长加起来是长方形的周长。 （7＋7）×2=28（米）先算两个临边的和，还有这样的一组邻边，所以再乘以2。 7×4=28（米） 周长=边长×4 说说你为什么这样做？为什么用7×4呢？谈谈自己的想法。 谁听懂了，再指名回答，进一步巩固强化。 教师总结：用边长乘4，就能求出正方形的周长。 （板书）正方形的周长=边长×4 通过上面的几种计算方法可以看出，要想计算正方形的周长首先要知道什么？（正方形的边长） 那么给正方形花坛围上护栏，需要多少钱呢？如果选9元一米的护栏需要多少元？学生自己解决，全班交流。（师板书） 3、练习： 师：正方形的周长你会算了么？快速说出 （1）边长是9厘米的正方形的周长？说一下自己的想法。 （2）边长是20厘米的正方形的周长？交流想法。 四、拓展练习，巩固新知 1、你能算出长20厘米，宽10厘米的长方形的周长吗？（60厘米）有一个和它完全相同的长方形周长肯定也相同。用这两个完全相同的长方形能拼出什么图形，计算一下拼出图形的周长？学生上台演示汇报。 2、思考题：左侧边长是6厘米，底边长是8厘米，这个图形的周长是（ ）厘米。 学生先自己思考解决，然后在小组之间进行交流。最后进行汇报，交流想法和算法。 四、总结交流 这节课你学会了什么，有什么收获？ 师生共同总结出：长方形的周长=（长＋宽）×2 正方形的周长=边长×4 五、板书设计 长方形、正方形的周长 给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 8+4+8+4=24米 2×4+2×8=24米 2×（8+4）=24米 长方形的周长=（长＋宽）×2 24×8=192元 或：24×