冀教版语文七上《童稚记趣》word教案1.docVIP

《童稚记趣》课堂实录 教学内容 河大版义务教育课程标准试验教科书七年级（语文）上册第十课 教材分析： 本文是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 本文从儿童的眼光和心理出发，联想丰富，想象奇特，语言简洁质朴，生动传神。 设计理念 背景： 传统的文言文教学处在一种尴尬的境地。教学中讲多读少，教师采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，逐词翻译，逐句分析。结果教师俨然成了“教书匠”，而学生的主体地位以及在学习中的过程体验、能力培养和情感熏陶却被严重的忽视了。 《语文课程标准》指出，教师要树立“教是为了学”、“学生是学习和发展的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“大语文观”的教学理念。因此，教学目标和教学过程的设计，必须依据知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观三个维度。而这一切又必须首先顾及学生的实际情况，体现对学生的人文关怀。 总体构想：创新一种文言文教学的“说读课” 教学目标 1、落实文言字词 2、三读：读准、读顺、读美 3、三说：说译文、说评析文、说描述文 4、体验童真童趣，培养学生观察生活的习惯和大胆想象的能力。 教学重点 1、三读：读准、读顺、读美 2、三说：说译文、说评析文、说描述文