2016年春高中生物 第2章 第2节 通过激素的调节课件 新人教必修3.pptVIP

课程标准未对本节作具体要求，但本节内容是课程标准所规定的“举例说明体液调节在维持稳态中的作用”的重要组成。 情境导入： 学习目标： 1．了解动物激素的发现过程。 2．知道人体重要的内分泌腺及产生相应激素的生理作用。 3．掌握血糖的来源和去向，以及血糖平衡的调节过程。(重、难点) 4．结合甲状腺的分泌过程，掌握分级调节的含义及激素调节的特点。(重点) ①物质：甲．____________________　乙．_____________ ②结构：a.________　b．________　c．________ ③作用：Ⅰ.________　Ⅱ.________ 三、激素调节的特点 1．微量和____________。 2．通过__________运输。 3．作用于________________，作用后激素被______。 1.促胰液素的发现过程 实验结论：在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌。 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 根据以上实验，下列推断最合理的是(　　) A．胰液的分泌既受神经支配又受激素调节 B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D．胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加 [解析]　①说明胰液的分泌受神经调节，②③说明胰腺分泌胰液受激素调节，②③④说明在胃酸的作用下十二指肠产生的物质会促进