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“可你不能杀我……看在上帝面上…你简直疯了！……”老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。” “行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字…… 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，扣动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样，哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话接通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！” 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) [阅卷者说] 1．失分缘由：此考生能从情节对人物性格的作用回答，得1分；对情节本身的作用，虽然“伏笔”用词不准确，也可以给1分，但缺少对内容上的作用。此考生的答案失2分，是因为没有全面考虑情节对各个方面作用，也就是答题时不仅考虑情节所在文章的位置，还要考虑情节对人物、主题等方面的作用。 2．满分要点：解答本题可以从以下方面完成： 第一步，审读题干，明确思维方向。题干非常明确“情节有哪些作用”，此题属于情节作用类题。 第二步，运用“四对关系”思维模式思考答题。 1、从结构上看，彭恩打电话的情节处于文章开头，因此可联系全文来作答，如引起全文、铺垫、线索等。 2、从塑造人物形象方面看，“一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版”等语言刻画了人物语言尖刻的特点。 3、从内容上看，本文开头即交代了小说主人公的情况——活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写，至于文章主旨方面，开头段体现不明显，可以不考虑。 第三步，根据题干要求，“哪些作用”可以分条作答。 [参考答案] ①交代故事发生的时间、地点。 ②点明彭恩的剧评家身份。 ③表现彭恩的尖酸刻薄的性格特征。 ④为下文文亚明的报复作铺垫。 问：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) 两大角度对号入座 要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。 （1）内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用； （2）结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾考虑。考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。 语文(浙江专版) 考点谋略 提升知能 失分短板 修补完善 创新演练 专题冲关 专题十一　第1讲 情节 情节作用 情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造及主题的揭示起着重要的作用。 情节作用题在高考中常见的提问方式： (1)文中写了××情景，在小说中起到什么作用？ (2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？ (3)小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。 　(2011·浙江高考)阅读下面的文字，完成文后的题目。 第9车厢 [俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？ 列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的