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秦汉史专题研究 授课单位：历史文化与旅游学院 授课专业：历史学 授课时数：54课时 授课教师：温乐平副教授 电子邮箱：wenleping@126.com 本课程学习目的、内容与要求 学习目的： 　　　站在学术前沿的基石上，比较全面地把握秦汉史的基本线索，掌握基本史实，为深入理解和研究秦汉史铺垫基础。 学习内容： 基本要求： 专　题　内　容 1、秦汉史研究前沿信息　 2、秦汉商品经济研究　 3、秦汉农业、农民与农村问题 4、秦汉官僚制度史　 5、秦汉军事制度史 6、秦汉社会史 7、秦汉思想文化史 基本要求 1、做好学习与读书笔记 2、大量阅读参考书籍，提高史学理论素养 3、掌握基本学术规范，按时完成课外作业 4、勤于思考，勤于提问，勤于讨论 5、全面掌握第一手资料，做到“四新”，即问题新、观点新、史料新、方法新。 第一讲　绪论　秦汉史研究动态信息 授课内容： 一、秦汉在中国历史上的地位 二、秦汉史的分期和基本线索 三、秦汉史研究的学术队伍及其主要成果 四、秦汉史的研究动态与研究热点 五、学习与研究秦汉史的资料来源 六、学习与研究秦汉史的基本方法 一、秦汉在中国历史上的地位 （一）封建土地所有制在全国范围内得到确立。 （二）开创了专制主义中央集权制度。 （三）形成了统一多民族国家的新格局。 （四）农民起义表现出的特点和规律，在以后历代社会中反复出现。 （五）中西经济文化交流的重要时期。 二、秦汉史的分期和基本线索 （一）秦朝的分期与线索 （二）西汉的分期与线索 （三）东汉的历史分期和线索 秦朝的分期与线索　　221－207B.C.，共15年，分前、后两个时期： 1、秦朝前期（221－216B.C.，即秦始皇二十六年至始皇三十一年），共6年。 政治上 （1）提高皇权，确立皇帝称号。 （2）废分封，设郡县。 （3）组建三公九卿的行政官僚体制 （4）统一法律，加强法制 （5）迁徙豪富，收缴兵器 （6）巡视各地，刻石颂功 经济上： （1）统一货币、度量衡和文字。 （2）在全国范围内确立土地所有制：令黔首自实田，即命令占有土地的地主和自耕农向政府据实申报登记手中的土地数量，政府据以征税，并以法律形成在全国确认土地私有。 2、秦朝后期（215－207B.C.，即秦始皇三十二年至秦二世二年），共9年。 （1）北逐匈奴，修筑长城 （2）南征北战，开拓疆域。（秦的疆域“东至海暨朝鲜，西到临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”。这其中包容了各族人民，成为当时世界上最大的统一的多民族国家。 ） （3）营建阿房宫，修造骊山墓 （4）焚书坑儒，控制思想 （5）秦末陈胜、吴广起义 秦后期，秦始皇32年－秦二世2年（即公元前215年－207年），是秦衰亡时期，赋役繁苛，社会矛盾尖锐。特征是赋役繁苛，法令严酷，大兴土木，赵构篡权，加速了阶级矛盾尖锐化。 西汉的分期与线索 　汉高祖元年至王莽地皇四年，即206 B.C.－23 A.D.　共225年（包括王莽簒位），分三个时期： 1、西汉前期（刘邦高祖元年到景帝后元三年，即206－141B.C.） 公元前206年开始为汉代纪年，此年刘邦被封为汉王。这是有根据的。公元前202年，刘邦大败项羽，史称“汉高祖五年”，据此推论而知的。共225年，包括王莽在位15年。 历经高、惠、吕后、文、景、武、昭、宣、元、成、哀、平、王莽等13代帝王。 （1）郡、国并行制。 （2）“轻徭薄赋”，恢复社会秩序 （3）重农、贵粟政策 （4）“七国之乱”。　柳宗元《封建论》：“（秦）时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。……（汉）时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。” （5）对匈奴、南越的羁糜政策 2、西汉中期（武帝建元元年至宣帝黄龙元年，即140－49B.C.） （1）汉武帝加强中央集权制度，采取多种措施 ①建立“中朝”，设置“刺史”，颁布“推恩令”，加强法治。 ②扩充中央禁卫军，光禄勋下增设期门、羽林；执金吾下设“八校尉”。 ③改革经济，开辟财源。 ④“罢黜百家，独尊儒术”。 （2）社会经济的空前发展 ①农业 ②手工业 ③城市与商业 （3）民族关系发展，疆域扩大 （4）昭宣中兴 3、西汉后期（元帝初元元年至刘玄更始二年，即48B.C.－24A.D.，王莽地皇四年灭亡，即公元23年，也是更始元年，次年更始二年。公元25年，光武帝建武元年） （1）土地集中，奴婢问题严重。 （2）挽救危机和改制思潮 （3）王莽改制。 （4）绿林、赤眉起义 ※对王莽的评价 小结：西汉后期　　元帝继位以后至王莽时期，土地高度集中，奴婢买卖问题，社会危机重重。王莽“王田”、“私属”、“五均六筦”改革。 对于大土地所有者来说，广占田宅，兼并土