综合指标上课修改课件.ppt

综合指标 教学目的要求： 通过本章的学习应该了解总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的概念、作用及种类。 正确理解总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的特点和应用场合；正确理解偏态与峰度的测度。 熟练掌握总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的计算方法，并能做简单的分析。 教学重点： 总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的计算方法。 教学难点： 总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的计算方法。 教学方法：讲述、案例、启发、讨论、多媒体 教学时数：6 学时 导言： 统计指标，是社会统计活动的基本单元，就像人体细胞一样，社会经济统计的方方面面都离不开它。统计工作的全过程也都是围绕或通过统计指标来进行的。 综合指标：用统计指标去概括和分析现象总体的数量特征和数量关系的方法，就叫综合指标法，简称综合指标。 综合指标从它们的作用和方法特点的角度可概括为三种：总量指标（绝对指标）、相对指标、平均指标。 注意：三种统计指标作为统一的综合指标，可以把它看作是统计整理的结果，同时，又是进行统计分析的基础和工具。 统计分析离不开这三种指标。 第四章 综合指标 第一节 总量指标 第二节 相对指标 第三节 平均指标 第四节 标志变动度 第一节 总量指标 一、总量指标的概念和作用 二、总量指标的种类 三、总量指标的计算 一、总量指标的概念和作用 （一）总量指标的概念 是反映社会经济现象在一定的时间、地点、条件下的总规模或总水平的统计指标。 总量指标也称为绝对指标或绝对数。 例如：2006年1——11月，全国社会消费品零售总额为68，911亿元；2010年北京市属企业工业增加值为1705.4亿元；2006年我国粮食总产量过49000万吨大关。这些指标都属于总量指标。 有时总量指标还可以表现为总量之间的绝对差数。 例如：2011年经济学院国贸专业本科生考注册会计师通过人数比去年增加50人。 （二）、总量指标的作用： 1、可以反映一个国家的基本国情和国力，反映某部门或单位等人、财、物的基本数据。 2、它是制定政策，编制计划，实行社会经济管理的基本依据之一。 3、它是计算相对指标、平均指标以及各种分析指标的基础指标，其他指标都是总量指标的派生指标。 二、总量指标的种类 （一）、按其反映的内容不同，分为总体单位总量和总体标志总量 1、总体单位总量 2、总体标志总量 3、二者关系 1 学生的总体单位总量： 人数 学生总体的标志总量：总年龄、总体重、考试总分数、生活费总支出等等 （二）、按其反映的时间状况不同，可分为时期指标和时点指标 1、时期指标 （1）、概念 （2）、特点 2、时点指标 （1）、概念： （2）、特点： *（三）、按计量单位不同分为：实物量指标（标准实物量指标）、价值量指标、劳动量指标。 1、实物量指标：是以实物单位计量的统计指标，用以表现经济现象总体的使用价值总量。 按实物单位计算的指标最大的特点是它直接反映产品的使用价值或现象的具体内容，能具体表明事物的规模和水平，但指标的综合性能较差，无法进行汇总。 2、价值量指标：是以货币单位计量的统计指标，用于表现经济现象总体的价值总量。 按价值单位计量的最大优点是它具有最广泛的综合性和概括能力，可以表示现象的总规模和总水平，但它脱离了物质内容。二者要结合应用。 3、劳动量指标：是以劳动单位计量的总量指标，即工日、工时等劳动时间计量的统计指标，用于反映企业的基层生产单位生产各种产品（主要是半成品、在制品）的工作总量。 三、总量指标的计算 总量指标数值都是通过对总体单位进行全面调查登记，采用直接计数、点数或测量等方法，逐步计算汇总得出的。  总量指标数值在计算方法上比较简单，但在计算内容上却是相当复杂，这就涉及到如何在质与量的统一中，反映一定历史条件下社会经济现象的规模和水平。 因此，总量指标数值的计算并不是一个单纯技术性的加总问题，而是一个理论问题和实际问题。 正确规定总量指标所表示的各种社会经济现象的概念、构成内容和计算范围，确定计算方法，然后才能进行计算汇总，以取得正确反映社会经济现象的总量资料。 （一）、总量指标统计应遵循的基本原则 1、必须注意现象的同类性，不同种类的实物总量指标是数值不能加总