有效备课：专业成长的基点要点.pptVIP

世界上最枯燥的事莫过于简单重复 有人教10年书，却仍然只有一年的水平；有人只教了一年，却具有别人10年的水平。原因很简单，前者每年所做的只是前一年的简单重复。比如备课写教案，今年抄去年，明年抄今年，辛辛苦苦抄了10年，也没有别人下功夫研究一年的水平，自然没有长进，没有成功乐趣 公开的秘密 备课是一种形式和任务，并非为自己的教学服务，而是为学校领导、教育主管部门检查而准备的。 一、关于备课的几个认识 1.不备课是上不好课的 2.备课并不等同于写教案 3、备好课才能上好课 备课时全面考虑、周密设计 课堂上有效引导、动态生成 备课时胸有成竹 课堂上游刃有余 名师成长之路：把常态课当成公开课来上 一堂关键的课往往会影响教师的成长 教师悉心研究一节课的目的，并不仅仅是为了上好这一节课，而是在解剖麻雀，在反复实践中不断感悟，通过反思和积累，为迁移而教。 教师能从研究备课开始，一节一节课的加以研究和积累，就能增强自己可持续教学的能力。 二、备课、磨课——教师专业成长的重要途径 这样的现象 抄袭旧教案 复制现成的教案 课后补教案 备课在前：是智慧与创造 备课在后：是体力劳动 你的教案——问卷调查 6% 64% 21% 9% 基本上是独立设计的 上公开课时独立设计，平时抄现成的 有空时独立设计，没空时抄现成的 抄一部份，改一部份 老师应尝试在不借助任何参考书，独立备课，深入钻研教材。 一直