探索之路概述.ppt

有效教学是教师一生的追求 □三寸笔、三寸舌、三尺讲台 十载风、十载雨、十万栋梁 □最开心的事——上好每一节课 最沮丧的事——没上好一节课 校长是教师教学工作的组织者和引领者 听课评课对校长意味着什么 ◆一项基本功 会不会听课评课是衡量校长是否够格的一个重要标准 ◆自我提高有效途径 以局外人去看课，既可以领略别人成功的妙处，又可以吸收别人失误的教训。激活创新力，找到教学的灵感 ◆抓教学工作的平台 校长通过听评课评课了解一线教学情况，总结经验，发现规律，发现典型，指导教学。 交流五个小问题 一、听课评课者的潜质 二、新课程听课评课理念 三、怎样有效看一节课 四、怎样有效评议一节课 五、听课评课与专业成长 一、听课评课者的潜质(背景） 需要(课上得好，不一定评得好） 学科的专业知识（基础） 实际的教学经验（体验) 先进的教学理念 (高度) 概括归纳的能力 (分析） 沟通交流的能力（指导） 听课评课者的潜质（准备） 1、课标与教材 讲什么，评什么，要求标准是什么 把握课程标准各方面要求；对教材烂熟于心，了解教材编排意图，了解本单元的训练要点，确定教学内容的重点、难点是什么 居高临下，左右逢源 听课评课者的