推荐高中政治 第一单元 生活与消费章末课件课件 新人教版必修1.pptVIP

2．对待金钱的正确态度 (1)对于金钱，要 。即获取金钱的手段既要合法，又要合乎社会道德规范。 (2)对于金钱， 、 。既要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事，又要有节制，少花钱多办事、办好事，让钱发挥出更大的作用。 3．树立正确的金钱观 树立正确的金钱观，既有利于 、社会和 ，又有利 于 和 的实现，使我们灵魂更纯洁、道德更高尚、人生更有意义。 1．教材P23“探究问题1” 提示：这是一个关于货币本质的问题。笼统地说，金钱既不是魔鬼，也不是天使。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。若使用得当，它就是天使；若使用不当，它就是魔鬼。 2．教材P23“探究问题2” 提示：教材中提供的资料，特别是易卜生的名言告诉我们，金钱对我们的生活确实很重要(但金钱又不是万能的。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币)，从一定意义上看，货币仍然是财富的象征。但人作为社会动物，除了生命外，还有更高的追求，健康与快乐、朋友与信赖、亲情与爱情等，这一切都是金钱买不到的，“金钱万能”论是错误的。 3．教材P24“探究问题1” 提示：(1)对于金钱，要取之有道，就是说要采用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。这是光荣的、受国家法律保护的；靠非法手段攫取钱财，是可耻的、为国家法律所禁止的。 (2)“取之有道”，就是指获取金钱的手段既要合法，又要合乎社会道德规范。这是因为，社会主义市场经济既是法制经济，又是道德经济。(市场主体的经济活动只有不违反国家法律和社会道德，才能维护正常的市场经济秩序，各经营者才能在服务社会的同时获得应有的经济利益；相反，为攫取金钱而不择手段，势必会破坏市场经济秩序，损害国家利益和消费者的合法权益。) 4．教材P24“探究问题2” 提示：钱的使用应本着“用之有益，用之有度”的原则。“用之有益”就是要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事，用到有利于国家、社会、他人的地方，用到有利于自己发展、实现人生价值的地方。“用之有度”就是指花钱要有节制，用于做什么要分轻重缓急，能够节省的要节省，少花钱、多办事、办好事，让钱发挥出更大的作用。(可结合自身实际谈) 1．作为微软公司创始人之一，比尔·盖茨以平均每分钟6 659美元的速度在排行榜上雄居榜首。人们习惯上用货币来衡量一个人拥有财富的多少，货币成为社会财富的象征，这是因为(　　)。 A．货币的本质是一般等价物 B．货币是由国家发行并强制使用的 C．货币体积小、价值大、便于保存 D．货币的价值能够通过其他商品体现出来 解析　货币之所以成为财富的象征，是因为它能表现其他一切商品的价值，能和其他一切商品相交换，拥有了货币就等于拥有了一切商品，故本题应选A。纸币是由国家发行并强制使用的，故B不选；C、D不符合题意。 答案　A 2．小王在北京花了二百多万人民币买到一处面积为90平方米的房子。在这里，货币执行的职能是(　　)。 A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．世界货币 解析　以二百多万元人民币买到一处面积为90平方米的房子。这是以货币为媒介进行了商品交换，货币在执行流通手段的职能。 答案　B 3．2011年春夏之交，我国南方部分地区发生了洪涝灾害。“一方有难，八方支援”，有很多人奉献爱心，捐款捐物。广大捐赠者的善举启示我们，对于金钱(　　)。 A．要取之有道 B．要用之有益 C．要用之有度 D．要视为财富 解析　材料反映的是要把金钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事，即用之有益。 答案　B 1．国家可以决定纸币的购买力。(×) 提示：国家可以决定纸币的面值、发行量，但不能决定其购买力。因为纸币的实际购买力是由当年生产的产品数量、纸币的发行量和供求关系等多种因素决定的。 2．物价上涨就是通货膨胀，物价跌落就是通货紧缩。(×) 提示：通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀；通货紧缩一定表现为物价跌落，但物价跌落未必是通货紧缩。 3．恩格尔系数降低意味着食品支出金额的减少。(×) 提示：恩格尔系数降低是指食品支出占家庭总支出的比重降低，这并不意味着食品支出金额的减少。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下意味着食品支出金额的增加。 4．从众心理、求异心理、攀比心理是一样的。(×) 提示：从众心理强调的是随大流；求异心理强调的是标新立异；攀比心理强调的是炫耀，要超过别人