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河北省石家庄市2012-2013年高中数学 集合与函数概念学案 新人教A版重点 ：函数的概念，单调性、奇偶性的判断及应用. 难点：函数基本性质的应用. 课前梳理案 使用说明与学法指导： 1.用15分钟的时间，结合课本的内容，回顾基础知识，自主高效复习，完成知识结构图.2.完成知识梳理中的问题，完成复习自测题.3.将复习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处. 一、知识导图 学习建议：请同学们回顾本章的基础知识，把下面的知识结构图填写完整. 二、知识梳理 学习建议：请同学们结合课本的基础知识复习并回答下面的问题. 1.函数和映射分别是怎样定义的？它们有什么联系与区别？ 2. 如何用单调性定义证明或判断一个函数的单调性？ 3. 怎样用定义判断函数的奇偶性？ 4.函数的最大值（或最小值）是怎样定义的？通常用什么方法求函数的最值？ 5.奇函数和偶函数的图象有什么特征？ 三、预习自检 学习建议：自检题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”. 1.下列对应是从集合A到集合B的映射的是（ ） A. B. . C. D. ，对应关系：取绝对值. 2. 定义在R上的偶函数在区间上是增函数，则（ ） A. B. C. D. 3. 设函数是R上的偶函数，在上是减函数且，则使得的的取值范围为（ ） A. B. C. D. 我的疑惑：请你将复习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课堂探究案 一、质疑探究——质疑解疑、合作探究 （一）知识综合应用探究 探究点一 函数的概念与基本性质 例1. （1）已知，求的解析式； （2）如果，求. 思考1：如何把消去，求得的解析式？ 思考2：有什么关系？ 学习建议：谈谈你如何根据条件求函数的解析式. 规律方法总结： 拓展提升：已知函数 （1）用分段函数的形式表示该函数；（2）画出该函数的图象； （3）写出该函数的定义域、值域、单调区间，并判断其奇偶性. 探究点二 函数性质的综合应用（重点） 例2.已知函数. （1）当时求函数的最小值； （2）若对任意恒成立，求实数的取值范围. 思考1：求函数的最值常用哪些方法？ 思考2：若对任意恒成立的条件是什么？ 规律方法总结： 拓展提升：设是定义在R上的函数，对于任意实数都有 （1）求证是奇函数；（2）若，试用表示 思考1：怎样由给出的条件求的关系？思考2：由可以得出什么？ （二）知识实际应用探究 探究点 函数的实际应用 例3. WAP手机上网每月使用量在60分钟（包括60分钟）以上500分钟以下（包括500分钟），按30元计费；超过500分钟的部分按0.15元/分钟计费.假如上网时间过短（小于60分钟），使用量在1分钟以下不计费，在1分钟以上（包括1分钟）按0.5元/分钟计费.WAP手机上网不收通话费和漫游费.（1）写出上网时间分钟与所付费用元之间的函数关系式；（2）8月份小王WAP手机上网使用量为20小时，要付多少钱？（3）小王7月份付了90元的WAP手机上网费，那么他上网的时间是多少？ 学习建议：合作探究前请认真阅读题目，然后谈谈你的解题思路． 规律方法总结； 二、当堂检测——有效训练、反馈矫正 1.若奇函数在[3, 7]上是增函数，且最小值是1，则它在上是（ ）. A. 增函数且最小值是－1 B. 增函数且最大值是－1 C. 减函数且最大值是－1 D. 减函数且最小值是－1 2.函数的单调增区间是_____________. 3.测量大气温度T时，发现在高空11千米以内，离地面距离越远温度T越低，大约每升高1千米降温,在11千米以外的上空其温度几乎不变.如果地面温度是，则T与高度h之间的函数关系是___________________. 有错必改 我的收获（反思静悟、体验成功）： 课后训练案 学习建议：完成课后训练案需定时训练，时间不超过20分钟，独立完成，不要讨论交流，全部做完后再参考答案查找问题. 【基础知识检测】 1. 已知集合，，，则（ ）. 　A. B. C. D. 2. 设偶函数满足，则等于（ ） A. B. C. D. 3. 已知的定义域为（ ） A. B. C. D. 4. 函数的图像关于（ ）. A．轴对称 B．直线对称 C．坐标原点对称 D．直线对称 【能力题目训练】 5. 若函数在区间是减函数，则实数的取值范围是（ ）. A.