第二章学前儿童心理发展的生理基础本科班精要.pptVIP

第二章 学前儿童心理发展的生理基础 本章教学目标 知识理解方面：学前儿童身体生长的概括、神经系统及动作的发展及与心理之间的关系 知识应用方面：观察大中小班幼儿在身体、动作及活动等方面获得了哪些发展 问题（理论）研究方面：条件反射是怎样建立的？怎样运用条件反射养成儿童良好的习惯？ 本章课堂教学内容 内容：学前儿童身体的生长发育，神经系统对其心理的影响，动作、活动与心理的关系 重点：动作与活动的发展 难点：条件反射建立的方式 本章主要学习资料 1.（美）劳拉?E.贝克 著，桑标 等译《婴儿、儿童和青少年（第5版）上海：上海人民出版社，2007年，第五、八章 2. 沈德立，白学军著，《实验儿童心理学》安徽：安徽教育出版社，2004年，第三章 3. 万钫编著，《学前卫生学》北京：北京师范大学出版社，2004年，第一章 学习准备 学前儿童的身体、神经、动作及活动发展的特点及其与心理发展的关系 主要内容 学前儿童的身体发展的顺序与规律 学前儿童神经系统发展的特点 学前儿童动作的发展 进一步拓展的学习领域——经典条件反射与操作性条件反射 第一节 学前儿童身体的生长发育 胚胎的发育过程 婴儿的生长发育 1-3岁儿童的生长发育 3-6岁的生长发育 一、胚胎的发育过程 资料： “妈妈，我是怎么来的呢？”“我是怎么长大的呢？”等都是是幼儿常问的问题