2016最新人教版小学二年级数学下册电子版教案.docVIP

一、数据收集整理 第1课时　认识统计 【教学内容】 教材第2页例1【教材分析】 本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集和整理。本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景使学生体验数据收集整理的过程从中进一步掌握数据统计的方法。例1的教学要求是填写比较简单的统计表体验数据收集和整理的过程。【学情分析】 学生已经学习了一些简单的统计图表知识初步体验了数据的收集和整理过程。【教学目标】 使学生知道什么叫统计初步认识统计表。通过教师带领同学们统计事物的数量初步体验数据收集和整理的过程和方法。能根据统计表回答一些简单的问题。培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 重点：使学生知道什么叫统计初步认识统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题。【教学准备】教师：课件、图片　学生：水彩笔【教学流程】 ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→Ｋ 【情境师：新学期开始了学校要给大家订做新校服有下面4种颜色选哪种颜色合适呢？课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查统计数据再在全校统计数据。)在班里如何调查呢？(预设：举手投票)我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手9人、6人、15人、8人。真了不起刚才大家当了一个小小的统计员今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题：统计)【探究新知】教学例1刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填(学生说数据老师填数并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确统计表能直观地看出数量的多少来。问：全班共有多少人？喜欢什么颜色的人数最多？这个班订做校服选择什么颜色合适？全校都选这种颜色做校服合适吗？为什么？从统计表中你还知道了哪些信息？【巩固应用】完成第4页“练习一”第1题和第2题。学生可分组统计并收集信息然后完成表格教师巡视指导。【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)小结：今天我们学会了统计还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人把我们今天学的数学知识用到生活中去！【板书设计】 第2课时　统计 【教学内容】 教材第3页例2【教材分析】 在前面学过的收集、整理数据的方法上了解统计的意义与作用同时渗透一些生活基本常识使学生明确统计是为生活服务的。本册教学内容例2的教学要求是掌握数据统计的方法能根据图表回答简单的问题能提出问题并解决。【学情分析】 掌握收集、整理数据的方法的基础上认识统计图和统计表能分析和解决问题。【教学目标】 会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集和整理数据。能把解决问题和统计知识综合起来巩固所学通过收集、整理、描述和分析数据体会统计的意义。通过学生身边有趣的事例的调查和练习激发学生学习的兴趣培养学生的合作意识和实践能力。【教学重难点】 重点：会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集信息和整理数据。难点：能根据统计图提出问题并回答问题。【教学准备】多媒体课件【教学流程】 ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→Ｋ 【情境导入】学校将要举办讲故事大赛二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。要怎么选呢？(投票)如果让你当记录员的话你打算用什么方法来记录他们的票数呢？(板书课题：统计)【探究新知】教学例2投票正在进行到底谁是大家心目中的人选呢？让学生想一想说说自己统计数据的方法。如果学生没有提到书中的方法可让学生先看书学着做一做。介绍“正”字记录法。同学们跟着老师做：画一笔表示1票画完“正”字表示几票？看看书上王明明记了几个“正”字共多少票？陈小菲记了几个“正”字再加几笔？共比较一下哪种记录方法更方便清楚呢？学生回答例2后面的问题从表中你还能看出什么？小结：画“正”字一笔代表1个单位画完一个“正”字代表5个单位。【巩固应用】你们可真聪明同学们老师想带你们去春地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园人数　　现在我们就用画“正”字的方法来记录吧老师请四名小记录员到前面来谁想来？记录员要注意认真听仔细记千万别漏记。其他同学依次说出自己想去的地方注意做到声音响亮吐字清晰并且要监督记录员记的是不是准确的。好开始吧。记录完了我们一起来看看想去的每个地方各有多少人先来看看想去植物园的人数谁来说说？依次说出想去另几种地方的各有多少人。数据收集完了我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论代表汇报集体订正。【课堂小结】同学们我们今天学习了用画“正”字的方法