北师大三年级下册第二单元教案概述.docVIP

课题：绝句 第 1 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 1.通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。 2.在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 3.有感情地背诵全诗。 【重 点】在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。 【难 点】在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、基础预习检测 1.学生自读。 2.复习生字。迟 融 鸳鸯 二、导入 1.同学们：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？谁愿意背给大家听？（学生背《草》、《咏柳》、《春晓》、《忆江南》） 2.你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（配乐诗朗诵《绝句》，板书课题《绝句》） 3.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。（简介诗人及背景） 4.展示教学目标 三、文本解读（自主探究、讨论交流） （一）自学提纲：1.读准字音、读通诗句、结合注释或工具书自学生字词。2.读懂大意，想一想诗句的意思。感受春天的美丽。3.背诵课文。 （二）围绕自学提纲自学。 通过同学们的自主学习，相信大家有了许多收获，接下来，让我们一起来展示一下自己的学习成果吧。 读通读准，学习生字词。 1.为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。 2.读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 3.读词语：这里还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声） 4.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能读正确读流利。 5.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？ 6.同桌互读：比比谁读得好。 （二）理解诗句，想象感悟。 1.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。 2.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。如：迟日江山丽，春风花草香。 （1）生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国) （2）质疑：“迟日”指的是什么？引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（指导口语交际：我们应该怎么向小博士请教，小博士才愿意告诉我们呀？学生问小博士答：《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。）师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。 （3）观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！师导：春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂） （4）课件欣赏：多美的春天呀！想不想亲眼去看看？（放课件：师叙述，温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！） （5）指导朗读。自由读、评读。 四、巩固检测 1.按原文填空。 迟日__________________，春风____________________。 泥融__________________，沙暖____________________。 2.像《春晓》、《绝句》这样描写春天的古诗还有许多，再搜集一些， 背一背。 【板书设计】 绝句 江山、花草、燕子、鸳鸯 【教学后记】（教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……） 审核签阅： 课题：村 居 第 2 课时 【课 型】新授课 【学习目标】 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所