地理科学本科论文稿4概述.docVIP

毕业论文［摘要］［关键词］［］ 2.1 中国高新技术人才培养模式 　１．广东、北京、江苏的人才环境综合得分排名位于全国前三甲，分值与其他地区相比相差比较悬 殊；宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南的人才环境综合得分在１以下，位于全国排名的最后５位。对比 高分区与低分区发现，高新技术产业人才环境建设存在全国范围内的严重不均衡，强弱差距悬殊。 ２．排名居中的地区中有１８个地区的综合得分在１－３之间，即全国有一半的地区人才环境综合 得分非常接近，均徘徊于较低水平上，呈现高水平地区极少而落后地区为数众多的局面。 ３．异动值分析。西藏和四川作为西部省份，人才环境综合排名分别为第５和第８位，与其他西部 地区相比排名比较靠前，显现出西部地区在人才环境方面的独特优势。 由综合得分排序可知，广东、北京、江苏是第一梯队，人才环境优越而富有吸引力；上海、西藏、山 东、浙江和四川是第二梯队，人才环境基本面良好且存在短板；宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南是第四 梯队，人才环境亟待全面整改；其余地区数量众多，归为第三梯队，人才环境缺乏涵养力。 沿海地区人才环境最好，东北与中部地区次之，西部最低。沿海地区的综合平均得分比东北、 中部与西部地区得分之和还高。可见，沿海地区的人才环境与其他地区有较大差距，相比之下，东北、 中部与西部地区的人才环境相差无几，都相对比较落后。 ２．相对于其他地区，沿海地区人才科研环境和产业环境的优势比较明显，西部地区的经济环境与 生活环境正逐步改善。教育环境则呈现出全国层面的普遍不佳，显现出人才培养力量的薄弱。 ３．沿海各省市的人才环境综合得分较高，产生加总效应。同时，沿海一带的自然与人文环境稳步提升，促使各沿海省市的高新技术产业人才环境更上一层楼，产生螺旋上升效应。可见，个体地区与 所属地域之间的人才环境相互影响，形成贯通。 1、教育差距明显。李开复表示，中国的教育体制并非针对创业而建立。中国的大学毕业生拥有出色的技能，但缺乏在营销、销售、运营和领导方面的整体素质。李开复表示：“他们可以成为出色的程序员，但他们仍然需要培训。” 李开复表示，中国的教育甚至落后于政府的政策。中国政府的教育政策鼓励年轻人创业，政府还为此出台了投资和借贷优惠政策。李开复鼓励刚毕业的大学生通过创新工场或其它方式加盟创业公司，然后再创办自己的企业。李开复认为，绝大多数刚毕业立即创业的企业都遭到了失败的命运。 2、父母过多约束。在中国，老一辈人仍然非常保守，初出茅庐的创业者的父母也不例外，他们对创业这种生活方式持怀疑态度。李开复表示，他本人就曾劝说多位父母允许他们的子女加入创新工场，称这对年轻的技术人员来说是一条不错的道路。 创新工场为员工提供的报酬相当于微软、谷歌及百度报酬的一半，而且需要冒一定的风险。在中国稳定与威望占主导地位的社会文化里，很难劝服年轻人的父母允许自己的子女冒险创业。李开复说：“我曾致信几对父母，并且收到了积极的回信。不过他们仍然会说‘我儿子的成功就全靠你了’这样的话。” 3、不能接受失败。在硅谷的创业公司当中，失败是常有的事。很多成功的企业家表示，失败能够为他们提供最宝贵的经历，一些风投机构也认为，在向目标企业注资之前必须看到该团队有几次失败的经历。而在中国，情况并非如此。李开复表示：“人们不理解风险与失败。”在中国，创业失败即意味着退出创业领域，而非再来一次。这种文化限制了创业青年的经历不断丰富，同时也遏制了创新。 4、营销应以人为本。李开复说：“Y-Combinator在中国很难开展营销活动。Y-Combinator很难找到创业公司和适当的人选提供资助。即便面试数百人，很可能也只能挑出两个人。”Y-Combinator只有转换模式才能在中国奏效，也就是必须以人员培训开始，然后传播这种理念。目前，接受创新工场资助的外部创业公司只有两家，而创新工场自身内部的团队则资助着五个项目。李开复表示，随着越来越多的企业家针对自己的需求接受培训，这一比例将发生改变。在创办创新工场之初，李开复曾与Idealab创始人比尔。格罗斯（BillGross）进行了交流，达成了多个类似的观点，包括人力资源、培训服务和其它工具都应进行整合并应用到所有合作的创业公司。这样，创业者可以看到自己的需求，接受培训后将自己的企业分拆出去。 2.2 美国高新技术人才培养模式 1.美国培养创新人才的土壤和环境 美国事移民国家，多元文化的大熔炉，各国家、各民族的文化、精神和传统都汇集和影响着美国的观念。美国人是富于冒险精神的一个民族，有强烈的开拓精神和创业意识，热衷参与公益活动和迎接各种挑战。 美国的大学资源，图书馆资源，非政府非营利机构的培训资源等数目大，门类齐全，很多世界一流大学办学特色独特，教育经费投进大，能够多渠道源源不断地从私人、基金会和老校友那里得到捐助，学校的教学